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全國 政協(xié)委員、中國移動董事長楊杰一直關(guān)注信息技術(shù)人才的培養(yǎng)工作,今年兩會,他帶來了關(guān)于“在中小學(xué)階段普及編程教育”的最新提案。
數(shù)字原生代(也稱α世代,泛指2010年后出生的一代人)被認為是新一代信息技術(shù)的“原住民”。楊杰認為,這一群體在成長過程中對于新一代信息技術(shù)的認識和把握,一定程度上將決定信息文明時代的社會整體創(chuàng)新水平,而編程能力是理解和運用新一代信息技術(shù)的重要基礎(chǔ)。然而與發(fā)達國家相比,我國在青少年編程教育方面還存在差距,“發(fā)達國家格外重視與時代發(fā)展相適應(yīng)的教育體系設(shè)計,積極將編程納入中小學(xué)必修課程。在現(xiàn)階段,加快推動編程教育在我國中小學(xué)階段普及,對于國家培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才尤為關(guān)鍵。”楊杰向記者表示。
(資料圖片)
當前我國中小學(xué)編程教育在三方面有待提升
通過深入調(diào)研走訪,楊杰發(fā)現(xiàn),當前我國中小學(xué)編程教育在普及程度、教學(xué)體系、軟硬件保障等方面還存在很大提升空間。
首先是普及程度不深入。我國中小學(xué)編程教育起步較晚,與世界領(lǐng)先國家相比滲透率較低,且多覆蓋一線城市或發(fā)達地區(qū)。教育部署方面,根據(jù)教育部印發(fā)的義務(wù)教育和普通高中課程方案,編程課占總課時的比重遠小于其他科目,物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等方面的一些內(nèi)容在高中階段為非必修非必考科目,重視程度有待提升。社會認知方面,多數(shù)家長認為編程是課外興趣課,存在編程就是學(xué)代碼、玩游戲等誤區(qū),制約編程教育全面鋪開。
其次是教學(xué)體系不完善。教學(xué)內(nèi)容方面,缺乏統(tǒng)一教材,課程內(nèi)容直接借用國外課程標準,沒有根據(jù)我國中小學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ),開展專門的課程實踐,人工智能相關(guān)內(nèi)容滯后且教學(xué)不深入,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不強、質(zhì)量不高。教學(xué)模式方面,編程作為一門新興課程,還沒有探索出合適的課堂教學(xué)方法,新一代信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的融合應(yīng)用不充分,難以滿足智能環(huán)境下編程教學(xué)的新要求。
最后是軟硬件設(shè)施保障不充分。編程教學(xué)軟件方面,沒有形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺,數(shù)字資源的開發(fā)能力不強,各個平臺的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,且大多應(yīng)用功能較為單一。教育基礎(chǔ)設(shè)施方面,智慧教學(xué)設(shè)施、智能設(shè)備等尚未在全國范圍廣泛應(yīng)用,沒有足夠重視與之相關(guān)的運營維護,出現(xiàn)設(shè)施設(shè)備資源浪費的現(xiàn)象,不能有效滿足普及編程教育的需要。
智慧教育將在編程教育中發(fā)揮重要作用
就上述存在的不足和問題,楊杰建議從加強整體設(shè)計、完善課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式和環(huán)境等方面予以改善。記者發(fā)現(xiàn),其中,智慧教育手段將發(fā)揮重要作用。
一是強化整體統(tǒng)籌設(shè)計。制定全國中小學(xué)生編程教育中長期發(fā)展規(guī)劃,逐步將編程教育上升為中小學(xué)主要學(xué)科課程,并列入學(xué)業(yè)水平考試和中高考升學(xué)考試體系,明確各學(xué)段學(xué)習(xí)目標、評價標準等學(xué)習(xí)要求,推進統(tǒng)一教材編制等重點任務(wù)。
二是完善教學(xué)課程體系。明確編程教育的整體課程內(nèi)容導(dǎo)向,從符合人工智能、元宇宙、自動駕駛等面向未來的產(chǎn)業(yè)方向入手,優(yōu)化調(diào)整編程語言的選擇、學(xué)科重點內(nèi)容模塊的設(shè)置。加強學(xué)科融合式編程教育,豐富跨學(xué)科課程設(shè)計,將編程思維嵌入數(shù)學(xué)、手工、工程等各學(xué)科課程,引導(dǎo)學(xué)生運用編程思維解決各學(xué)科任務(wù),著力提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。做好現(xiàn)有中小學(xué)課程的銜接和調(diào)整,在滿足“雙減”政策要求下,注重數(shù)學(xué)、計算機等多種基本能力課程的配合,從而達到全面普及、科學(xué)發(fā)展的良好效果。
三是創(chuàng)新智慧教學(xué)模式。加快推動新一代信息技術(shù)與編程教育的融合創(chuàng)新,發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+編程教育”,加強AI人機雙師、VR/AR虛擬教具教學(xué)等新型交互式模式推廣,促進優(yōu)質(zhì)編程教育資源共享,并基于學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)為不同學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)方案,提升編程教育普及效率和發(fā)展質(zhì)量。
四是構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境。搭建國家編程教育云平臺,推動與國家中小學(xué)智慧教育平臺等各級各類教育公共服務(wù)平臺間的數(shù)據(jù)融通,開發(fā)匯聚各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字化編程教學(xué)資源,不斷擴大覆蓋范圍和應(yīng)用對象。推進與之配套的教育專網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),指導(dǎo)地方加大智能終端、虛擬教具等設(shè)備配備力度,加強智能設(shè)施設(shè)備運營與維護,夯實普及編程教育的“底座”。
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