處暑過(guò)后,氣溫逐步下降。和氣溫一起降下來(lái)的,還有校外培訓(xùn)的“熱”。培訓(xùn)熱的下降,緣于7月下旬,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。
“雙減”政策落地,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛調(diào)整,線(xiàn)下轉(zhuǎn)線(xiàn)上、周末轉(zhuǎn)周中……面對(duì)這樣的輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)會(huì)如何選擇?是繼續(xù)“雞娃”還是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)?8月24日,山西晚報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了走訪。
周五晚上或成外培高峰期
對(duì)這個(gè)新政,39歲的太原市民趙女士期盼已久。但隨著政策的出臺(tái),她的心情卻像坐過(guò)山車(chē)一樣,從最開(kāi)始的興奮,變成和身邊家長(zhǎng)溝通后的焦慮。
“課外班的‘內(nèi)卷’終于能消停一會(huì)兒,孩子可以不用那么辛苦。”但孩子馬上就要上初中了,不加把勁兒,會(huì)不會(huì)跟不上,是趙女士最擔(dān)心的。
與母親趙女士的焦慮不同,12歲的萌萌,只覺(jué)得幸福來(lái)得太突然。說(shuō)起以往的暑假,萌萌用了“忙碌”兩個(gè)字,每天上午上舞蹈課,下午和晚上上英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課。這個(gè)假期,因?yàn)?ldquo;雙減”政策,學(xué)科類(lèi)的培訓(xùn)課暫時(shí)都停了,“享受了難得的休息,聽(tīng)說(shuō)之后作業(yè)也會(huì)減少。”
“孩子不是學(xué)霸,現(xiàn)在到了初中,課程也越來(lái)越難。”張女士擔(dān)心的是,不趁著暑假補(bǔ)補(bǔ)文化課,怕孩子學(xué)習(xí)跟不上。
孩子正上初中的周先生,也有同樣的擔(dān)憂(yōu)。今年三四月份,周先生就給自己初二的孩子預(yù)約了學(xué)而思的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)班。在“雙減”政策公布前,孩子暑期的培訓(xùn)課正好上完。“是孩子主動(dòng)要求上培訓(xùn)班的,原想著上完課,8月份徹底放松,就能出去旅游。”沒(méi)想到疫情卷土重來(lái),不能出游了,孩子感嘆過(guò)了個(gè)“假暑假”。
前兩天,周先生收到教培老師的短信,他給孩子訂的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,被告知調(diào)整到了“周中”,同時(shí)也支持線(xiàn)上授課。“我是支持‘雙減’的,但現(xiàn)在升學(xué)壓力比較大,孩子偏弱的學(xué)科還是要補(bǔ)課提升。”周先生說(shuō),周一到周四,孩子完成學(xué)校作業(yè)后再去上培訓(xùn)班不現(xiàn)實(shí),“要上課,只能進(jìn)行線(xiàn)上培訓(xùn)。”
此外,周先生還計(jì)劃著,周五晚上在家附近給孩子報(bào)一個(gè)線(xiàn)下英語(yǔ)培訓(xùn)班。他預(yù)測(cè),周末不能進(jìn)行學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),很多家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)像他一樣,將孩子學(xué)科類(lèi)的培訓(xùn),放到周五晚上。
不過(guò)他也有新的擔(dān)心,如果是在家上線(xiàn)上培訓(xùn)課,如何讓孩子自律地使用電子產(chǎn)品?
在80后的二孩媽媽鄧女士看來(lái),“雙減”政策的公布,也許能促使家長(zhǎng)變得更優(yōu)秀。“周末不能去外面培訓(xùn),有的家長(zhǎng)會(huì)選擇自己在家教孩子,倒逼家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)。”
此外,也有家長(zhǎng)表示,“一對(duì)一”家教將提上計(jì)劃單,“雖然貴一點(diǎn),但孩子學(xué)習(xí)不能掉下去。”更有家長(zhǎng)們約起來(lái),各自使出看家本領(lǐng),集中培訓(xùn)孩子們。
教培機(jī)構(gòu)尋求變革
隨著“雙減”政策的公布,變革的話(huà)題充斥著教培行業(yè),一些學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)始調(diào)整自己的主攻方向。
8月14日,新東方太原學(xué)校致家長(zhǎng)和同學(xué)們一封信,信中表示,決定秋季法定節(jié)假日、周末及寒暑假,將不再開(kāi)設(shè)九年義務(wù)教育階段(小學(xué)至初中)學(xué)科類(lèi)課程。僅在周中開(kāi)設(shè)部分課程,供有需要的家長(zhǎng)及學(xué)員選擇。調(diào)整之后,小學(xué)課程為周中線(xiàn)下面授;初中課程,由原本的每周2小時(shí),升級(jí)為每周3小時(shí),包括2小時(shí)的線(xiàn)上授課和1小時(shí)周末線(xiàn)下自習(xí)托管。同時(shí),還開(kāi)設(shè)了一對(duì)一定制課程,周中上課。
不少家長(zhǎng)收到相關(guān)的調(diào)課通知,原本安排在周末的培訓(xùn)班,移到了周一到周五晚上上課,有“在線(xiàn)小班”和“線(xiàn)下面授”兩種模式。
此外,記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),面對(duì)轉(zhuǎn)向的東風(fēng),新東方、好未來(lái)、高途、猿輔導(dǎo)等頭部教培機(jī)構(gòu),紛紛調(diào)整船帆。素質(zhì)教育賽道“很熱鬧”,猿輔導(dǎo)推出主打STEAM科學(xué)教育的新品牌“南瓜科學(xué)”,宣布轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育;好未來(lái)在大幅度增加素質(zhì)教育、校外托管、教育咨詢(xún)服務(wù)等業(yè)務(wù)……
在提升服務(wù)質(zhì)量上,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在下功夫,周先生近期就收到了暑假班老師發(fā)來(lái)的消息,為了更好和規(guī)范地提供服務(wù),學(xué)而思正式啟動(dòng)企業(yè)微信,個(gè)人微信會(huì)逐步關(guān)停,說(shuō)是為了更好地與家長(zhǎng)溝通。
調(diào)查中,記者還發(fā)現(xiàn),面對(duì)新形勢(shì),有的教培機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求,對(duì)課程進(jìn)行了整合優(yōu)化。樂(lè)學(xué)太原康大分校便針對(duì)家長(zhǎng)周五上課的需求,推出了周五的線(xiàn)下專(zhuān)屬小班課,每個(gè)班最多8人。
在教培行業(yè)工作6年的張女士,感受到了這一波“變”。“‘雙減’政策的公布,確實(shí)對(duì)行業(yè)影響挺大。”張女士表示,要正視現(xiàn)實(shí),擁抱政策,積極面對(duì)。
地下團(tuán)課能否剎住?
省城一名四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)齊女士自認(rèn)為是理性育兒,孩子在班級(jí)里基本處于10名左右,熱愛(ài)閱讀,興趣廣泛,讓齊女士也頗感欣慰。但二年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),班上相熟的家長(zhǎng)邀她參加“團(tuán)課”,找的是一位原奧數(shù)機(jī)構(gòu)名師,自己成立了工作室單干,在自己家里上課,每周一次。
齊女士在“團(tuán)課媽媽群”的引導(dǎo)下,先后報(bào)了奧數(shù)提升班、原版精讀班、大語(yǔ)文班,都是團(tuán)課的形式,上課地點(diǎn)也五花八門(mén),有在老師家里,也有在臨時(shí)租用的會(huì)議室里。
“雙減”政策公布后,齊女士在幾個(gè)團(tuán)課群里,看到家長(zhǎng)們正和老師一起,七嘴八舌想各種“對(duì)策”。
有的認(rèn)為地下團(tuán)課本來(lái)就是屬于“灰色地帶”,也不會(huì)受此次“雙減”政策多大的影響。更有人認(rèn)為,地下團(tuán)課這種靈活隱秘的上課方式,將會(huì)受到想持續(xù)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)歡迎。但也有人認(rèn)為,針對(duì)團(tuán)課的規(guī)范監(jiān)管措施肯定會(huì)配套出臺(tái),“比如對(duì)提供場(chǎng)地方進(jìn)行限制,或者鼓勵(lì)舉報(bào)等,畢竟紙包不住火,這么多學(xué)生每周固定時(shí)間到一個(gè)地方上課,周?chē)倳?huì)有人發(fā)現(xiàn)的。”
家長(zhǎng)盼望正規(guī)優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)網(wǎng)課
“現(xiàn)在各種機(jī)構(gòu)網(wǎng)課太多了,一天到晚推銷(xiāo)課程,非常讓人反感。”家長(zhǎng)劉女士告訴山西晚報(bào)記者,她給孩子報(bào)過(guò)幾個(gè)網(wǎng)課,廣告里都說(shuō)是“名師親授”,但老師的水平很一般,而且客服經(jīng)常電話(huà)轟炸,整天讓她轉(zhuǎn)發(fā)海報(bào)到朋友圈拉新客,讓劉女士很是頭疼,“這不是在做教育,就是在做生意啊!”
“雙減”政策出臺(tái)后,劉女士對(duì)其中“做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)”充滿(mǎn)期待。在她看來(lái),周中的線(xiàn)下課程由于時(shí)間太緊張,肯定是不會(huì)考慮了,“我希望能有正規(guī)、優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)網(wǎng)課,真正給孩子提供好的學(xué)習(xí)資源。
根據(jù)“雙減”政策規(guī)定,教育部門(mén)要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源,利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。
其實(shí),“雙減”背景之下,國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)作為教育部建設(shè)的權(quán)威學(xué)習(xí)平臺(tái),很快吸引了家長(zhǎng)和學(xué)生的注意,上線(xiàn)人數(shù)甚至超過(guò)了疫情期間。平臺(tái)上線(xiàn)了小學(xué)、初中、高中各學(xué)段主要學(xué)科課程學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)上的資源,主要以視頻的形勢(shì)推出,采用“教師講解+多媒體大屏”的形勢(shì),內(nèi)容分課程學(xué)習(xí)和專(zhuān)題教育。課程學(xué)習(xí)包括具體學(xué)科的學(xué)習(xí),其中中學(xué)課程時(shí)常為20-25分鐘、小學(xué)課程時(shí)常為15-20分鐘。
對(duì)于這個(gè)課程,一些老師和家長(zhǎng)表示,課程素材來(lái)源很好,還都是名師授課,師資力量強(qiáng)大。不足之處是,互動(dòng)性不夠,學(xué)生追蹤與反饋機(jī)制不強(qiáng)。只能解決“學(xué)”,在“習(xí)”的方面還有待加強(qiáng)。
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