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澳門大學校長宋永華:跨學科、學科融合是育人和研究的必由之路
2023-08-03 11:23:52來源: 搜狐教育


(相關資料圖)

7月30日—31日,由中國高等教育學會、北京大學、清華大學共同舉辦的世界大學校長論壇,在北京懷柔雁棲湖成功舉辦,論壇圍繞“時代變革與大學使命”的主題,共同探討人工智能、教育數(shù)字化與高等教育未來,未來人才能力需求與培養(yǎng)模式變革,全球大學的學術責任與創(chuàng)新發(fā)展,大學可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,人類命運共同體視野下的大學合作與交流等重要議題。 澳門大學校長、歐洲科學院院士宋永華先生出席論壇并作主題為《 面向未來的人才培養(yǎng)體系變革》的報告。 宋永華指出,“面對日益復雜、充滿挑戰(zhàn)的全球局勢,我們需要邁出大步重塑高等教育,為高等教育的未來的可持續(xù)發(fā)展繪制藍圖。 最重要的關鍵詞就是跨越界限,高等教育從自身小邏輯服務經(jīng)濟社會發(fā)展的大邏輯,要有新的路徑、要重塑 ?!?

以下內容根據(jù)宋永華校長演講內容整理,有刪節(jié)。

各位同仁、各位朋友大家好!非常高興有這個機會分享一下我對未來人才培養(yǎng)體系的變革的一點思考和澳門大學的探索。

各位校長談了很多高等教育面臨的新的挑戰(zhàn),聯(lián)合國教科文組織舉辦第三屆世界高等教育大會,大會報告講得非常好,“重塑高等教育的理念和實踐,以確保地球和人類的可持續(xù)發(fā)展”。面對日益復雜、充滿挑戰(zhàn)的全球局勢,我們需要邁出大步重塑高等教育,為高等教育的未來的可持續(xù)發(fā)展繪制藍圖。大會提出了六項原則、六大變革方向,里面有很多關鍵詞語和理念:全面教育、學科融合、終身教育、跨文化、全面發(fā)展等,最重要的關鍵詞就是跨越界限,高等教育從自身小邏輯服務經(jīng)濟社會發(fā)展的大邏輯,要有新的路徑、要重塑。

世界一流的大學對這些理念有許多的探索、實踐,總結許多經(jīng)驗。比如哈佛大學、牛津大學、劍橋大學、香港大學、清華大學、北京大學、復旦大學等,查閱這些學校的辦學使命、辦學愿景,都凸顯全面教育和學科融合。

澳門大學作為一個年輕大學, 最大的特色和優(yōu)勢是育人的方式。澳門大學有一個以中華文化為主流,多元文化共存的國際化辦學環(huán)境。澳門的官方語言是中文和葡文,澳門大學的工作語言教學語言是英文,80%的教授來自世界各地。澳門大學是一所位于中國澳門的公立國際化綜合性研究型大學,學科齊全,但學科門類和人數(shù)都很少,跨學科、學科融合是育人和研究的必由之路。

學科融合在每一個階段有不同的體現(xiàn),而本科是全人教育的基礎。

澳門大學做了一些實踐和探索,一是全人教育,全人教育應是在本科最主要的任務。澳門大學提出了以通識教育、社群教育、專業(yè)教育和研究型教育四位一體的模式。理念要有相應的載體,學生進入大學本科,起步的是通識教育。

實行書院制,澳門大學借鑒牛津、劍橋、耶魯?shù)却髮W的經(jīng)驗,建立了亞洲最具規(guī)模的書院體系之一,在借鑒的基礎更加規(guī)范化,推出了書院教育的七大勝任力,公民責任心、全球競爭力、知識整合能力、團隊協(xié)作、服務與領導、文化參與以及健康生活,學院專業(yè)教育,書院育人。澳門大學建立了10所書院,通過近十年探索出一套澳門大學“書院制+通識教育”的全人教育的模式。

二是學科融合,面對復雜的世界,為做好從學士、碩士、博士做好學科融合,我們提出以問題導向、學科交叉、協(xié)同創(chuàng)新、知識轉化為發(fā)展策略。

澳門大學從學士、碩士到博士,全面教育和學科融合是可操作的,有理念有平臺的。借此機會跟大家匯報這些,謝謝!

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