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靜子
“開學(xué)第一天,教室就像派對現(xiàn)場?!苯?,一則網(wǎng)友吐槽“開學(xué)儀式感”的帖子引發(fā)輿論熱議。網(wǎng)帖顯示,該家長“痛數(shù)”開學(xué)儀式所帶來的多重負(fù)擔(dān),并呼吁:“讓老師回到正常的教書育人工作中,讓孩子回到純粹樸素的知識海洋里,讓家長們減輕育兒壓力!”
在浙江杭州,一學(xué)校校長扮成仙人站在門口迎接學(xué)生;在河北保定,孩子們穿過拱門敲擊寓意“一鳴驚人”的大鼓;更有班級制作了近來頻頻出現(xiàn)在社交媒體的網(wǎng)紅路牌……多種多樣的開學(xué)儀式,應(yīng)該被責(zé)難嗎?網(wǎng)友們眾說紛紜。有人堅信儀式創(chuàng)造別樣記憶,希望孩子們能有一個印象深刻的“起筆”;也有人認(rèn)為此舉勞民傷財,更易助長攀比之風(fēng)。公允地講,與其一味打“口水仗”,不如嘗試從中尋找共識。
從源起看,開學(xué)儀式古已有之、沿襲至今。具體講,古代入學(xué)禮通常包括正衣冠、行拜師禮、凈手凈心、朱砂開智等環(huán)節(jié),不外乎寄望學(xué)子尊師重教、專心致志、一展宏圖。流變的是外在形式,不變的是美好祝福。在今人的開學(xué)儀式中,我們隨處可見寓意著“心想事成”的橙子、“平平安安”的蘋果,以及“越來越棒”的棒棒糖。把祝福具象化為實(shí)物,把標(biāo)記某一時刻的儀式長久留駐在孩子們的回憶里,似乎并無不妥。從這個層面看,以滿滿儀式感喜迎新學(xué)期的做法,不該受到過多責(zé)難。
問題是,一些人所理解的“儀式”,是否超出了必要限度?部分網(wǎng)友的不滿值得審視:有家長抱怨采購各類物料花費(fèi)不少錢,有老師吐槽裝飾教室耗費(fèi)大量時間,更有孩子擔(dān)心自己的開學(xué)禮物會被同學(xué)“比下去”……不可否認(rèn),有些儀式確有走向過于浮夸、過于鋪張的傾向。開學(xué)儀式被戲稱為“開學(xué)形式”,癥結(jié)也就在于此。如果一場本該純粹的儀式變成負(fù)擔(dān),那是不是應(yīng)該反思一下:它的美好初衷為何跑偏了呢?
說到底,孩子們才是開學(xué)儀式的主角,衡量標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)以其獲得感為重要依據(jù)。須知,開學(xué)儀式一頭連著自由的假期生活,一頭連著緊張且充實(shí)的校園生活,其重要的節(jié)點(diǎn)意義值得特別關(guān)注。最理想的狀態(tài)或許是,孩子們從這場儀式中意識到新的人生起點(diǎn)已開啟,他們欲重整旗鼓、懷抱希望再出發(fā)。正因此,舉辦開學(xué)儀式當(dāng)把握好適度原則,大可不必在形式上“下猛力”“砸重金”,關(guān)鍵是在內(nèi)容上“出亮點(diǎn)”“提質(zhì)量”。
上好“開學(xué)第一課”,開啟美好新學(xué)期。希望各地在舉辦開學(xué)儀式這件事情上多用心、多用情,用有內(nèi)涵的儀式感讓孩子們更好投入學(xué)習(xí)、砥礪前行。
(文章來源:南方日報)
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