/ 編者按 /
天下溪一直將愛笑、有合作精神、追求進(jìn)步作為招聘教師的三大條件。笑臉是走進(jìn)孩子內(nèi)心的入場券;合作精神不僅有助于教師之間的合作,還是讓教師與孩子一同游戲的法寶;必須追求進(jìn)步,是因為孩子一直在變,用一成不變的眼光是做不好幼兒教育工作的。那么天下溪的主班是一群什么樣的人?請看各位老師來自自己,來自同事們的不完全介紹:
謝英老師
(相關(guān)資料圖)
我畢業(yè)于湖南湘潭工業(yè)學(xué)院。在職業(yè)生涯中,我堅持不斷的學(xué)習(xí),包括但不限于以下學(xué)習(xí):2022-2023Pikler嬰幼兒照料課程初、中、高階課,2020--2023學(xué)習(xí)李辛老師的經(jīng)典中醫(yī),本草研習(xí),傳統(tǒng)外治法的學(xué)習(xí),2014-2016華德福教育深化課程,以及2010-2013華德福幼兒教育三年制培訓(xùn)等等,同時取得教師資格證。
有7年混齡班主班和3年苗苗班的主班經(jīng)驗,在我這十年陪伴孩子的過程中,孩子對世界的好奇和熱愛,指引我一直在不斷地自我探索,讓我不斷通過理解自已的成長去更好地理解他人。
同時用讀書與服務(wù)他人的方式去鏈接更廣大的世界。當(dāng)我看到孩子通過自主運動和自由玩耍發(fā)展出穩(wěn)定的自我時,我非常感恩可以日復(fù)一日去陪伴他們成長,并祈愿他們能為這個世界帶來更多美好與溫暖,教育無他,唯有愛與榜樣!
別人眼中的她
謝英老師帶領(lǐng)的是苗苗班,這些小孩子和混齡班呈現(xiàn)很大的不同。一歲半到三歲的孩子,所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)是非常多的,但他們又沒有辦法用語言準(zhǔn)確的表達(dá),這對于照顧的老師來說有相當(dāng)大的難度。
謝英老師對苗苗班孩子的照顧,已經(jīng)達(dá)到了她會自己去學(xué)習(xí)中醫(yī),去看每個孩子的嘴唇顏色、舌頭狀態(tài)、臉色,根據(jù)自己記錄下來每個孩子一天的活動量和代謝的情況,來及時地做出每個孩子飲食等方面的調(diào)整。
謝英老師也學(xué)習(xí)了小兒推拿,還會給孩子們煮一些適合他們的飲品。同時她會把這些飲品的小方子,包括精油的使用方法,無私地分享給園里所有班級的老師。
謝英老師平常喜歡做一些中醫(yī)實踐,會幫助老師們做針灸,或者是看舌苔,給一些中醫(yī)的建議。疫情放開的時候,幼兒園有老師病得很厲害,謝英老師幫忙辯證,遠(yuǎn)程教授食療和按摩得方法等等,非常有效地幫助了同事。她平常,善用精油來做一些預(yù)防的事情。她在家里一直做酵素,把這些酵素帶到幼兒園來,分享給每一個班級。
在和苗苗孩子互動的時候, 謝英老師經(jīng)常會使用情景化的語言,她自己也是孩子游戲的一個部分。雖然苗苗班年齡很小,但是為了讓這些孩子有更好地發(fā)展大運動,她幾乎每一天都堅持帶孩子們出去走一圈,就是為了增強孩子肢體力量。
三歲以前的孩子們每一天都會有多次的大小便,有的孩子就拉在紙尿褲里,苗苗班的老師完全沒有任何介意,給孩子一遍一遍地?fù)Q。 每一個從苗苗班來到混齡班的孩子,幾乎都脫掉了紙尿褲,老師,幫他們建立如廁、節(jié)奏和各種生活習(xí)慣。 對于這么大的孩子,很多時候還需要喝奶,老師還需要給他們熱奶,苗苗班的老師 從心底呈現(xiàn)出愛和包容。
金丹老師
我畢業(yè)于周口師范學(xué)院,計算機(jī)科學(xué)系,那會計算機(jī)專業(yè)剛興起,不得不說我爹很有眼光,他給我選的專業(yè)。上這個學(xué)校呢還有個很現(xiàn)實的原因,能分配工作。他曾經(jīng)問過我想選啥專業(yè),我說美術(shù),我喜歡畫畫。他去問一位老師,學(xué)美術(shù)咋樣?那位老師說,學(xué)美術(shù)有啥用?能干啥?
我從小聽到大人們對我說過的最多的一句話是,你做這個干啥?有啥用?沒啥用。所以我一直不知道,那干啥有用啊?
畢業(yè)后并沒有如期的分配工作,得等。我也在琢磨,除了應(yīng)該干啥,我喜歡干啥?然后去學(xué)化妝,后來來了北京,一邊工作又一邊學(xué)影視妝。突然有一天,我爹走了。我特別痛苦,常常坐著一個人發(fā)呆,半年后的一天我想他不是想我當(dāng)一名老師嗎?然后去了一家幼兒園應(yīng)聘,那是一所華德福幼兒園。她們先讓我在那里當(dāng)志愿者,這一呆就是好多年。也是我做過的最長時間的一份工作。我參加的第一個工作坊是關(guān)于孩子們的自由玩耍,深深被孩子們的創(chuàng)造力吸引。
我開始學(xué)習(xí)做手工,在之前,我只給我爹縫過扣子,還記得他看著我給他縫的扣子他開心的不得了的樣子。我開始用自己做的偶人給孩子們演偶戲。發(fā)現(xiàn)自己一個四體不勤的人越來越能干了,但也發(fā)現(xiàn)自己離成為一名合格的華德福老師還很遠(yuǎn)。陸續(xù)去參加教師培訓(xùn)。一邊在不斷探索的路上,一邊又有了更多的困惑。那會最大的理想是有個自己的孩子做個全職媽媽。15年我閨女出生了,她上了幼兒園以后我又開始在幼兒園做老師了。
我一直走在一條不斷自我成長的路上,我不敢說我是一名老師,我遇見的孩子和成人才是我的老師。遇到的人和每個階段的經(jīng)歷都有它不同的啟示和意義。
做了這么多年老師我最大的收獲是,我終于不再覺得自己不夠好,終于可以去面對那個真實并不完美的自己。
別人眼中的她:
金丹老師是一位非常親和而又包容性很強的老師,同時是一位對美有很強感知力的人。她對孩子的熱愛,使她對工作有非常強的投入度和專注度,同時在教育工作的專業(yè)性上具有非常深入的思考。
金丹老師對孩子的洞察力和同理心,令人印象深刻。在她的班級里,有一些需要特殊照顧的孩子,金丹老師總是耐心深入地去觀察孩子,并找到和他們一起工作的方式。每當(dāng)談及這些孩子,金丹老師總是樂觀地對家長說,這沒什么大不了的,就是前期沒有發(fā)展好,現(xiàn)在一切都還來得及。這樣的包容和接納帶來了深深的療愈。能夠滋養(yǎng)孩子們并綻放他們的生命。
金丹老師在課程的設(shè)計上總是有很多創(chuàng)新,六一兒童節(jié),金丹老師會組織班里的孩子們做糖畫兒,還有很多好玩的事兒。
常穎老師
我畢業(yè)于對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際會計專業(yè),擁有教師資格證,從事教育工作已有十年。
我曾完成WECC三年制教師培訓(xùn)、深化培訓(xùn)一期、參加臺灣教師團(tuán)隊舉辦的海西幼教培訓(xùn)三期、以及參加多次教育會議和培訓(xùn),如2016年第二屆華德福幼教大會、2019年第三屆華德福幼教大會等等。此外,我也參加過一些教師專業(yè)發(fā)展的課程和工作坊,如治療教育、自然教育、人智心理學(xué)課程、古文字課程等等。
在作為老師的十年里,我不斷嘗試和探索,并努力將這些知識和技能應(yīng)用到我的教育工作中。我深信,每個孩子都有自己獨特的想法和學(xué)習(xí)方式,我們教育者的任務(wù)就是幫助他們發(fā)掘自己的潛力,為他們提供一個安全和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望我能用我的經(jīng)驗和知識還有愛來幫助孩子們成為他自己!
別人眼中的她:
常老師是位老北京,從小在胡同長大,喜歡吃美食,嗅覺靈敏,味覺特別發(fā)達(dá)。喜歡有情調(diào)的事情,她喜歡喝茶——功夫茶、蓋碗茶、果茶都是心頭好,會在孩子面前美美地喝一杯茶,合適的茶也會邀請孩子們品嘗。
她身上有老北京的那種幽默豁達(dá),有熱情。經(jīng)常還會帶著老師們逛北京的胡同。熱愛詩詞吟誦,會用傳統(tǒng)的方式,教孩子們吟誦。對民謠、故事常老師也有很深的研究,在這些領(lǐng)域花了很多心思。常穎老師還喜歡相聲,每次教師聯(lián)歡會的時候,常老師的相聲一定是最博滿堂彩的節(jié)目之一。
每次在班里講故事,常老師會用特別合適的氛圍,也許是恰如其分的燈光,也許是開場的手指搖,也許是歌聲和鐘琴,所有這些的配合恰如其分地營造出,每個故事的氛圍感。即使還沒有開始講故事,你已經(jīng)被這樣強大的場域所深深吸引了。常老師講故事,容易讓人進(jìn)入到故事情節(jié)中。
常老師班級整體的秩序非常好。在這個班級里發(fā)展出了主動性,秩序感,而不是那種被動的接受。每天放學(xué)后,她都帶著班級里的“七龍珠”(七個大孩子)收拾整理教室、做各種清潔整理工作,每次幾乎都要做半小時左右。常老師總會特別開心地和其他老師分享,班級里孩子的趣事和孩子們認(rèn)真干活的場景。聽到她的分享,大家總是贊嘆孩子們勞動時所帶來的那份熱情和品質(zhì)。
敬請期待下篇,了解天下溪更多老師的故事。
天下溪2023年秋季學(xué)期招生公告
招生對象:
托班 1.5-3歲幼兒 2022年2月28日之后——2020年8月31日之前
混齡班 3-5歲幼兒 2018年9月1日之后——2020年8月31日之前
招生名額:
混齡班 30人
托班 10人
我們的特色:
直指心靈的自然教育;
無所不在的藝術(shù)教育;
活潑實用的生活教育;
經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊,不斷創(chuàng)新的課程內(nèi)容;
團(tuán)結(jié)向上的家長群體,同心成長的家長社群。
核心團(tuán)隊成員:
詳情咨詢:
地址:
昌平區(qū)定泗路218號東二旗新村8號樓天下溪青藍(lán)森林園(地圖“天下溪”即到達(dá))
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