據2月28日《工人日報》報道，隨著近年來新職業(yè)的不斷出現，一些培訓機構推出五花八門的培訓班，新職業(yè)考證取證亂象叢生，同一職業(yè)培訓，培訓內容、收費標準各不相同，培訓質量參差不齊，證書五花八門，證書含金量難以辨別，從業(yè)者及用人單位對證書含金量心存疑惑。

隨著新技術、新業(yè)態(tài)、新模式的不斷涌現，新職業(yè)不斷衍生。不同于傳統(tǒng)職業(yè)有清晰的邊界，不少新職業(yè)從出現之日起就處于不斷演化中，崗位描述變化迅速，技能要求動態(tài)調整，技能水平等級評價標準在摸索前行，行業(yè)內外都需要不斷積累和加深對新職業(yè)的認知。在這個過程中，少數培訓機構急功近利的培訓方式、魚龍混雜的培訓內容、泥沙俱下的評價取證，一定程度上擾亂了新職業(yè)的健康發(fā)展。

新職業(yè)的發(fā)展，一方面需要公眾對新職業(yè)形成廣泛的社會認同，使勞動者愿意從事新職業(yè);另一方面需要相關行業(yè)儲備與新職業(yè)相適應的高素質勞動者，在新職業(yè)范圍不斷拓展的同時，相關企業(yè)要避免重蹈此前一些行業(yè)有崗位卻招不到合適勞動者的尷尬。

培育新職業(yè)需要的高素質勞動者，可以采取存量勞動力轉移就業(yè)的方式，也可以采取培訓新就業(yè)勞動者的方式。進入新職業(yè)領域的勞動者對新職業(yè)所需技能有一個認識-準備-獲取-提高的過程。在這個鏈條中，培訓和外部評價發(fā)揮著重要的杠桿作用。泥沙俱下的考證取證亂象，干擾了新職業(yè)勞動者的技能養(yǎng)成和評價體系的形成。

這種亂象的形成，一方面是培訓機構的準入要求相對滯后。有關部門對從事新職業(yè)培訓機構的資質和條件缺乏明確標準，導致不少培訓機構一哄而上，魚龍混雜;另一方面是新職業(yè)技能水平評價體系的建立滯后于新職業(yè)發(fā)展的要求。新職業(yè)的技能評價多屬于技能水平評價，隨著資格認證和技能評價的逐步市場化，以及事前審核向事后評價轉變，由于不同評價機構的側重點不同、量化標準不同、監(jiān)管指標不統(tǒng)一，因此容易導致新職業(yè)技能水平和等級的評價五花八門、“各說各話”。此外，培訓質量和技能評價監(jiān)管滯后也是一個重要因素，在監(jiān)管不充分的背景下，競爭壓力和利益考量讓一些培訓機構放松了對質量、標準的要求，培訓質量參差不齊。

新職業(yè)的發(fā)展從納入國家職業(yè)大典到得到市場逐步認同，需要一個不斷完善的過程，新職業(yè)的培訓和技能評價體系的形成在其中發(fā)揮著重要作用。如果放任新職業(yè)培訓和技能評價在起步階段這種泥沙俱下的亂象中繼續(xù)發(fā)展下去，必然會給新職業(yè)的健康發(fā)展埋下隱患。因此，在充分發(fā)揮市場本身優(yōu)勝劣汰機制的同時，我們還應做出更多的努力。

提高新職業(yè)勞動者技能養(yǎng)成，讓技能培訓發(fā)揮應有作用，要盡快確立新職業(yè)勞動者的技能構成和水平等級評價的體系，對新職業(yè)技能提出明確的標準，為新職業(yè)勞動者的發(fā)展繪就清晰的路線圖;要強化培訓機構的管理，對培訓內容、培訓體系、培訓質量提出明確的要求，讓培訓機構有章可循，防止培訓市場泥沙俱下，遏制重考證、輕技能等舍本逐末現象;要強化新職業(yè)培訓市場的監(jiān)管和勞動者技能水平評價體系的構建，及時清理各種擾亂新職業(yè)發(fā)展的亂象，引導新職業(yè)勞動者技能提升鏈條中的各環(huán)節(jié)、各參與方擰成一股繩，避免無序競爭。讓新職業(yè)發(fā)展從起步階段就進入良性軌道，需要培訓和技能評價機構、監(jiān)管部門、勞動者、用人單位等共同努力。

關鍵詞： 新職業(yè)培訓班 考證宣傳語 職業(yè)認定標準 完善評價體系 勞動力轉移就業(yè)方式