自2022年1月1日起施行的《家庭教育促進(jìn)法》，讓父母們正式進(jìn)入“依法帶娃”時代。由“家事”上升為“國事”后，家庭教育值得更多家長重視。1月5日，在北京市政協(xié)十三屆五次會議上，圍繞家庭教育的相關(guān)問題，北京商報(bào)記者對話多位市政協(xié)委員。其中，市政協(xié)委員、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院副教授毛穎梅建議，應(yīng)在北京市進(jìn)行《家庭教育促進(jìn)法》的普法工作，改善“養(yǎng)而不教”和“教而不當(dāng)”這兩大家庭監(jiān)護(hù)薄弱環(huán)節(jié)。

多方呼吁的家庭教育

為人父母，要不要“持證上崗”?一句在網(wǎng)上盛行的流行語，半調(diào)侃式地揭示了父母身上承擔(dān)的育兒責(zé)任。為人父母總是第一次，新手爸媽的慌亂、隔代教育觀念的沖撞、對孩子期待值的落空，種種現(xiàn)實(shí)因素的疊加讓家庭教育的開展備受考驗(yàn)。

剛剛進(jìn)入一所小學(xué)當(dāng)老師的李平，概括自己是一個被“散養(yǎng)”長大的孩子。她的家庭共四口人：爸爸媽媽和兩個孩子，如今作為老大的她已經(jīng)成年，老二是初中生，父母的精力更多地集中在老二身上。

“成年之后，特別是我自己也當(dāng)老師之后，越來越覺得家庭對孩子的影響巨大。”李平坦言，自己在姥姥家被“散養(yǎng)”長大，但并不希望弟弟也被“散養(yǎng)”。“他成長的社會環(huán)境相比我小的時候已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，需要有人管束和節(jié)制，特別是在上網(wǎng)這件事上。”

而這也正是李平媽媽王女士的苦惱，“有時候會覺得自己教育孩子不得其法，特別是和孩子之間有‘代溝’，很難掌握好管教的度，怕孩子逆反，更怕孩子誤入歧途，尤其是孩子青春期之后。”王女士表示，在教育孩子的問題上，她希望能獲得更專業(yè)的指導(dǎo)。

教師身份的李平也在日常教學(xué)工作中關(guān)注到了家庭教育的重要性。她坦言，盡管自己班上孩子年齡相似，但表現(xiàn)卻天差地別。“學(xué)校教育之外，更多的‘功課’要在家里做，不是書面作業(yè)，而是家長對孩子們的教育。”

市政協(xié)委員、北京市家庭教育研究會副會長徐凡在接受采訪時表示，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，與學(xué)校的教育不同，父母對孩子的影響在于言行、態(tài)度和情緒。“最近出臺的《家庭教育促進(jìn)法》，關(guān)鍵在于促使更多家長關(guān)注到家庭教育的重要性。”

家庭之外的社會命題

今年1月，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，“依法帶娃”成為現(xiàn)實(shí)。在毛穎梅看來，“依法帶娃”應(yīng)成為每個家長應(yīng)有的基本認(rèn)識。“長期以來，一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識不強(qiáng)，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象不同程度存在，有的甚至將實(shí)施家庭暴力混同為家庭教育方式，有的將教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校，對孩子的不良行為表現(xiàn)不聞不問。”

為讓家長能夠更好了解作為家長的責(zé)任和義務(wù)，毛穎梅建議，對家庭教育的宣傳應(yīng)該通過各種渠道，進(jìn)行《家庭教育促進(jìn)法》內(nèi)容的普及，提升家長參與和科學(xué)育兒的意識。“比如司法部門能夠及時整理未成年人家庭監(jiān)護(hù)失當(dāng)?shù)南嚓P(guān)案例，進(jìn)行宣傳和普法。”

“《家庭教育促進(jìn)法》普及讀本也是非常必須的，婦聯(lián)、少兒工委等群團(tuán)組織可以組織開展這項(xiàng)工作，在社區(qū)通過海報(bào)、發(fā)放讀本，微信公眾號等多種途徑宣傳。‘兒童之家’可以將普及宣傳該法作為近年的一項(xiàng)重要活動內(nèi)容。”毛穎梅告訴北京商報(bào)記者，涉及家庭教育的讀本一定要專業(yè)化，“在制定讀本和宣傳的時候，可以組織衛(wèi)健委、教育、法律、心理等多個領(lǐng)域的專家，協(xié)同提出建議和指導(dǎo)措施。”

在過去很長一段時間內(nèi)，家庭教育都處在學(xué)校教育的輔助和從屬地位上。毛穎梅強(qiáng)調(diào)，《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，將家庭教育提升到和學(xué)校教育同等重要的地位。“很多家長會擔(dān)憂，覺得這個法律是針對家長的。但從法律條文來看，這部法律并未設(shè)置很多嚴(yán)重的處罰措施，而是用到訓(xùn)誡這個詞。而且除了對家庭責(zé)任作出明確要求外，也有國家層面的指導(dǎo)、社會的支持和各個部門的協(xié)同。”

“《家庭教育促進(jìn)法》看似針對全體家長，但最后還是會落在集中全社會力量，培養(yǎng)未來社會公民上。”毛穎梅談道。

徐凡也指出，《家庭教育促進(jìn)法》中對社會、政府等多方責(zé)任都作出界定。“這樣的形式能讓家庭在迷茫和困惑的時候，尋求社會的幫助。從社區(qū)街道到社會組織，都能幫助家長更好地處理家庭教育中遇到的問題。”

普法落地

值得關(guān)注的是，在市政協(xié)十三屆五次會議上，婦聯(lián)界別同樣帶來《加快推進(jìn)北京市家庭教育立法》的提案。提案指出，針對家庭教育資源碎片化、基層家庭教育指導(dǎo)專職人員缺乏等問題，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)供給保障機(jī)制、家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機(jī)制等都需要進(jìn)一步健全完善。同時，參與家庭教育的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)良莠不齊，準(zhǔn)入條件、考評標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范機(jī)制也需規(guī)范。

婦聯(lián)界別在提案中指出，當(dāng)下公眾對家庭教育的理解及認(rèn)同度高，具有社會基礎(chǔ)。以2019年家庭教育立法相關(guān)調(diào)查顯示為例，北京公眾對家庭教育立法認(rèn)同度高，62%的0-3歲幼兒家長、55.6%的幼兒園家長、55.8%的小學(xué)家長、53.4%的中學(xué)家長認(rèn)為有必要對家庭教育立法，超過半數(shù)的家長對首都家庭教育立法表示支持。

在社會認(rèn)同和支持的基礎(chǔ)之上，家庭教育的千人千面值得關(guān)注。對此，毛穎梅特別指出，家庭教育的關(guān)鍵落地在于具體情況具體幫扶。“比如孩子的心理健康問題、家長對孩子升學(xué)的焦慮情緒、多子女家庭的教育問題、留守兒童問題、自閉癥患兒家庭支持、隔代教養(yǎng)問題等。”

“隨著對兒童身心發(fā)展規(guī)律的探索不斷深入，家庭教育的有效開展，更加需要專業(yè)力量的支持。目前全國和地方有家庭教育學(xué)會等機(jī)構(gòu)，在這基礎(chǔ)上，需要再去調(diào)研和制定相關(guān)專業(yè)人員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，出臺相關(guān)措施。在我看來，像家庭教育指導(dǎo)師這樣的崗位門檻宜高不宜低。”毛穎梅表示，該法在執(zhí)行和宣傳時要關(guān)注把控方向的正確。“如果由不專業(yè)的從業(yè)人員提出不當(dāng)?shù)慕ㄗh，會給家長營造新的焦慮，甚至形成利益鏈條，這就和引導(dǎo)家長立德樹人的初衷相違背了。”

堅(jiān)持公益、關(guān)注個體情況、引入專業(yè)力量，都是家庭教育復(fù)位的關(guān)注重點(diǎn)。“通過對《家庭教育促進(jìn)法》的普及和宣傳，能幫助家長重視依法教養(yǎng)的重要性，正確養(yǎng)育孩子，主動參與家校共育等相關(guān)活動。”毛穎梅談道。

關(guān)鍵詞： 家庭教育 持證上崗 新手父母 家庭監(jiān)護(hù)