今天一則“湖南高一新生軍訓(xùn)時(shí)死亡”的視頻迅速引發(fā)人們的關(guān)注： 8月4日下午3時(shí)，湖南臨澧高一新生王某某在接受軍訓(xùn)時(shí)暈倒，學(xué)校將學(xué)生送至醫(yī)院搶救，下午5時(shí)班主任通知家長(zhǎng)時(shí)，孩子此時(shí)已因熱射病搶救無(wú)效去世。

目前，家長(zhǎng)和校方各執(zhí)一詞，家長(zhǎng)認(rèn)為校方在救治孩子時(shí)不及時(shí)，未盡責(zé);而校方則表示沒(méi)有一絲耽擱，學(xué)校并無(wú)過(guò)錯(cuò)。

針對(duì)此事，網(wǎng)友圍繞該不該軍訓(xùn)，何時(shí)軍訓(xùn)，軍訓(xùn)的意義等更是吵作一團(tuán)：有網(wǎng)友認(rèn)為，8月初正是天氣最熱的時(shí)候，此時(shí)開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)校做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生健康，應(yīng)該承擔(dān)過(guò)錯(cuò);而另一方網(wǎng)友則認(rèn)為軍訓(xùn)的目的就是為了磨練學(xué)生的毅力，選擇夏天進(jìn)行并無(wú)不妥。

還有一部分網(wǎng)友認(rèn)為，軍訓(xùn)毫無(wú)意義，有些教官素質(zhì)也很差，孩子體驗(yàn)非常不好，起不到教育意義;而另一方面網(wǎng)友則認(rèn)為不能因個(gè)別學(xué)生優(yōu)質(zhì)差或者個(gè)別教官素質(zhì)差而否定軍訓(xùn)的意義，跟國(guó)外學(xué)生服兵役比起來(lái)，我們的學(xué)生要輕松得多。

大多數(shù)高中和大學(xué)學(xué)生在入學(xué)時(shí)都進(jìn)行軍訓(xùn)，這已成為約定俗成的項(xiàng)目，然而軍訓(xùn)的意義何在，如何軍訓(xùn)才能達(dá)到教育意義?相信學(xué)校確實(shí)有做得不到位的地方。

一、軍訓(xùn)的意義是什么?軍訓(xùn)的意義在于鍛煉學(xué)生的身體，磨煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、增進(jìn)學(xué)生之間的了解等。

然而短短一周的軍訓(xùn)真的能達(dá)到這種教育效果嗎?

答案也許并不盡人意，首先鍛煉學(xué)生的身體靠的是長(zhǎng)期有序的體育運(yùn)動(dòng)，短短一周的軍訓(xùn)根本無(wú)法達(dá)到使學(xué)生身體健壯的目的。

其次磨煉學(xué)生的意志和提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)同樣也是短期效果，學(xué)生只要脫離軍訓(xùn)這個(gè)環(huán)境就會(huì)依然故我。

二、軍訓(xùn)真正能達(dá)到的教育效果是什么?在小徐老師看來(lái)，軍訓(xùn)是一場(chǎng)大型的集體活動(dòng)，是學(xué)生之間增進(jìn)了解、建立友誼的最佳時(shí)期，我們可以通過(guò)一些軍訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)彼此有個(gè)客觀(guān)的了解，比如誰(shuí)的集體意識(shí)強(qiáng)，誰(shuí)的組織能力好，誰(shuí)更有親和力，更有耐力、毅力等。

通過(guò)軍訓(xùn)期間學(xué)生們的朝夕相處，學(xué)生們很容易找到和自己性情更相近的伙伴，從而克服剛?cè)胄聦W(xué)校時(shí)的孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。

如此說(shuō)來(lái)，軍訓(xùn)還是應(yīng)該有點(diǎn)難度和形式要求的，但軍訓(xùn)不能損害孩子的身心健康，更不應(yīng)該僅僅停留在強(qiáng)制性完成某一項(xiàng)機(jī)械性軍訓(xùn)項(xiàng)目上，起碼軍訓(xùn)應(yīng)該更有人情味一點(diǎn)。

1、學(xué)校軍訓(xùn)選擇的教官一定要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，選擇有素質(zhì)、有文化、有教養(yǎng)、有耐心和愛(ài)心的教官。

三、如何軍訓(xùn)才能達(dá)到更好的健康教育效果呢?

近年來(lái)，脾氣差，素質(zhì)差，甚至滿(mǎn)口臟話(huà)，動(dòng)輒體罰學(xué)生的教官不在少數(shù)，這讓軍訓(xùn)的教育意義大打折扣，學(xué)生不僅體會(huì)不到軍訓(xùn)帶給自己的不一樣人生體驗(yàn)，反而會(huì)成為某些學(xué)生的噩夢(mèng)，一些在軍訓(xùn)中被教官羞辱的學(xué)生，甚至長(zhǎng)時(shí)間留下心理陰影，造成與班級(jí)同學(xué)的交流障礙。而這些恰愉是我們不想看到的。

因此，教官個(gè)人的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)如何，直接左右著整個(gè)軍訓(xùn)的教育效果的好壞，因此選擇一個(gè)好教官才是讓軍訓(xùn)成為美好回憶和起到良好教育意義的根本。

2、軍訓(xùn)應(yīng)避開(kāi)暑天氣溫極高的時(shí)刻，避免傷害學(xué)生健康。

近年來(lái)，軍訓(xùn)造成學(xué)生身體不適，甚至危及生命的例子時(shí)有發(fā)生，一方面因?yàn)楹芏鄬W(xué)校將軍訓(xùn)選在大暑天，學(xué)生們頂著37度以上的高溫、穿著厚厚的軍裝進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)于那些體質(zhì)嬌弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)受不了。

而且目前多所學(xué)校的校醫(yī)配備并不合格，根本無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)的搶救工作，這就加大了學(xué)生的健康風(fēng)險(xiǎn)。

3、軍訓(xùn)應(yīng)在形式上多加改善，使其更適合學(xué)生的集體活動(dòng)，讓學(xué)生更愿意參與到這種集體活動(dòng)中去。

總之，軍訓(xùn)雖然有它獨(dú)特的教育意義，但在教官的選擇、軍訓(xùn)時(shí)間的合理安排以及要以怎樣軍訓(xùn)來(lái)達(dá)到良好的教育意義等工作還需做得更加精細(xì)、專(zhuān)業(yè)才好。

關(guān)鍵詞： 高一新生 軍訓(xùn) 熱射病