這個(gè)暑假并不平靜，自從雙減政策落地后，教培機(jī)構(gòu)大受打擊，尤其是一些線上教育機(jī)構(gòu)裁員超7成以上。

剩下的員工雖然沒有被裁員，但是多數(shù)都已經(jīng)轉(zhuǎn)崗，教培行業(yè)一片蕭條。

不過(guò)，作為教培機(jī)構(gòu)的頭部公司，新東方卻沒有坐以待斃，早從年初風(fēng)向開始變化之時(shí)，新東方就已經(jīng)準(zhǔn)備“轉(zhuǎn)型”。

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新東方急了！轉(zhuǎn)型給父母“補(bǔ)課”，網(wǎng)友：補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去都是一批人

雙減政策之下，很多大型教培機(jī)構(gòu)都在忙著探尋轉(zhuǎn)型之路，新東方正是其中之一，并且已經(jīng)初見成效。

新東方在北京杭州等地推出“素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心”，里面涵蓋了12個(gè)方向的課程，其中最受矚目，也是最能引起大家議論的就是“優(yōu)質(zhì)父母”板塊。

聽名字就知道，這一課程針對(duì)的并不是我們的學(xué)生，而把重點(diǎn)指向了我們的家長(zhǎng)們。

在優(yōu)質(zhì)父母板塊中，涵蓋了多方面的課程，包括家庭教育、育兒方法、高效學(xué)習(xí)等。

新東方的這一舉動(dòng)，引來(lái)了不少網(wǎng)友的吐槽：新東方急了！轉(zhuǎn)型給父母“補(bǔ)課”，真是沒想到，這么多年后，被培訓(xùn)的還是同一批人。

不少80、90后的家長(zhǎng)也無(wú)奈地表示，補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去都是一批人，就不能換一批人折騰嗎？

關(guān)于新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母，很多家長(zhǎng)明顯是不買賬的，不讓折騰孩子，就開始折騰父母，是覺得父母上班還不夠累么？

除了給父母“補(bǔ)課”，新東方也在積極布局成人教育、職業(yè)教育等，尤其是公考方面的輔導(dǎo)已經(jīng)初見成果。

從年初開始，新東方就投資了公考相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，頗有種不達(dá)目的誓不罷休的姿態(tài)。

此外在語(yǔ)言、藝術(shù)、體育、科技等方面的培訓(xùn)，新東方也是牟足了勁在布局。

轉(zhuǎn)型給父母“補(bǔ)課”可行嗎？家長(zhǎng)的態(tài)度說(shuō)明一切

其實(shí)如果大家仔細(xì)看看，就會(huì)知道了，新東方轉(zhuǎn)型給父母補(bǔ)課，并不是常規(guī)意義上的給家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)“課內(nèi)的知識(shí)”，而是從家庭教育入手。

目前在家庭教育方面，的確沒有教培機(jī)構(gòu)大做文章，新東方這一嘗試還是非常新穎的，不過(guò)是否能轉(zhuǎn)型成功還未可知。

從目前家長(zhǎng)們的態(tài)度上來(lái)看，給家長(zhǎng)上課似乎并不被看好。

這也很容易理解，試想誰(shuí)想白天上班，晚上上課呢？父母之所以送孩子去培訓(xùn)班，一來(lái)是為了讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，二來(lái)也是為了“解放”自己。

現(xiàn)在教培機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)上課，孩子在家閑著，家長(zhǎng)卻要抽空培訓(xùn)，這和父母的初衷完全不同。

大概只有“有錢有閑”的家長(zhǎng)，才有可能考慮給自己“補(bǔ)課”，市場(chǎng)過(guò)于狹窄。

更何況家庭教育的轉(zhuǎn)化率也是不能確定的，以往補(bǔ)課班給孩子補(bǔ)課，補(bǔ)得好壞都能從成績(jī)中反映出來(lái)。

但現(xiàn)在給家長(zhǎng)培訓(xùn)“家庭教育”，卻不一定會(huì)有效果，長(zhǎng)此以往也難有家長(zhǎng)去買賬。

學(xué)生真的需要補(bǔ)課嗎？家長(zhǎng)別盲目跟風(fēng)。自從雙減政策落地，受打擊的不只有教培機(jī)構(gòu)，更有我們的家長(zhǎng)。

以往的暑假家長(zhǎng)目標(biāo)明確，直接把孩子送到補(bǔ)課班就行了?？蓮慕衲晔罴匍_始，這樣的日子一去不復(fù)返，家長(zhǎng)面臨無(wú)班可送的尷尬。

面對(duì)這一改變有些家長(zhǎng)很開心，覺得孩子不補(bǔ)課也沒什么，但更多的家長(zhǎng)卻不禁著急起來(lái)。

生怕孩子因?yàn)椤皼]補(bǔ)課”而被其他學(xué)生落下，一些家長(zhǎng)更是另辟蹊徑，找到老師進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課。

一時(shí)間，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的“一對(duì)一”補(bǔ)課開始興起，并且由于是一對(duì)一，所以在價(jià)格上，反而比從前集體補(bǔ)課要更貴。

有家長(zhǎng)表示：雙減以后，非但沒省錢反而更費(fèi)錢了。但其實(shí)這都是家長(zhǎng)們自己的選擇，家長(zhǎng)們也怪不得別人頭上。

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)之所以能屹立不倒，還是因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)們有需求。家長(zhǎng)們?cè)谕虏垩a(bǔ)課機(jī)構(gòu)“吃相難看”的同時(shí)，也要反思一下自己。

很多時(shí)候并不是孩子需要補(bǔ)課，而是家長(zhǎng)們需要補(bǔ)課，這樣看來(lái)新東方給家長(zhǎng)們補(bǔ)課的行為也沒有錯(cuò)。

家長(zhǎng)在給學(xué)生補(bǔ)課前，一定要多考慮一下學(xué)生是否需要補(bǔ)課，無(wú)論是學(xué)科內(nèi)還是學(xué)科外，家長(zhǎng)都需要多加思考。

并不是所有孩子都“跟不上”，過(guò)度的補(bǔ)課反而不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。整改教培機(jī)構(gòu)不僅需要國(guó)家出手，更需要我們家長(zhǎng)在思想上做出轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞： 初見成效 并且由于