10月12日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》。《意見》指出，落實(shí)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策及貼息政策，將高校畢業(yè)生個(gè)人最高貸款額度提高至20萬(wàn)元，對(duì)10萬(wàn)元以下貸款、獲得設(shè)區(qū)的市級(jí)以上榮譽(yù)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者免除反擔(dān)保要求;對(duì)高校畢業(yè)生設(shè)立的符合條件的小微企業(yè)，最高貸款額度提高至300萬(wàn)元;降低貸款利率，簡(jiǎn)化貸款申報(bào)審核流程，提高貸款便利性，支持符合條件的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。(10月12日 澎湃新聞)

近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)象在我國(guó)愈發(fā)普遍。許多有志青年正在創(chuàng)業(yè)的道路上努力，同時(shí)各級(jí)政府也在政策上對(duì)其進(jìn)行大力支持。由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)麥可思公司跟蹤撰寫的《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示：2019屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1.6%，高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.4%。隨著畢業(yè)時(shí)間的延長(zhǎng)，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，畢業(yè)三年內(nèi)上升至8.1%。但我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率與歐美國(guó)家相比，還有較大差距。

在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度較為迅猛的時(shí)期，各行各業(yè)人才需求旺盛，而在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，人才需求進(jìn)入注重質(zhì)量階段。僅從數(shù)量而言，大規(guī)模招收大學(xué)畢業(yè)生的單位已大幅減少，而每年至少有800多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率不高既說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加趨于復(fù)雜多變的大背景下，高校畢業(yè)生們對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃趨于謹(jǐn)慎，更要求政府和高等院校給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的政策“紅包”。

支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既要授人以魚更要授人以漁。 特別是高校要大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。高校可通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。高校要與企業(yè)深度合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生積累企業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。高校還可探索有利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)分改革。實(shí)施彈性學(xué)制，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的機(jī)制、在線開放課程的學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定等制度。

為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這既是各級(jí)政府的職責(zé)所在，也是高等教育的題中之義。 把一部分學(xué)生培養(yǎng)成具有企業(yè)家精神的創(chuàng)業(yè)者，讓他們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，而且還能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造就業(yè)崗位和價(jià)值，更是大學(xué)服務(wù)社會(huì)的一種重要方式。期待更多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從“小眾”到“大眾”轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)所需要的能力素質(zhì)等為重點(diǎn)，讓更多學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓“我敢闖、我會(huì)創(chuàng)”成為新時(shí)代高等教育的新的一種素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 支持政策 高校畢業(yè)生 貸款便利性