因?yàn)檎憬〗逃龔d的一份人大代表建議答復(fù)，“父母持證上崗”再度引發(fā)媒體關(guān)注。在答復(fù)該省人大代表丁杭纓關(guān)于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經(jīng)驗(yàn)的建議時，浙江省教育廳表示，計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開始，在浙江數(shù)字家長學(xué)校試行家長學(xué)習(xí)積分制，待時機(jī)成熟時在全省推行。

人們常說“父母是孩子的第一任老師”，其在保證孩子健康成長過程中的重要角色不言而喻。因?yàn)楦改溉狈ψ銐驈?qiáng)的安全意識或者疏忽大意，將孩子置于危險境地;一些父母走路自顧自地玩手機(jī)，孩子跟丟了全然不覺;一些父母“一心為孩子好”，卻在日常教育交流中方式簡單粗暴……諸如此類，屢屢見諸報端。對一些家長由于不負(fù)責(zé)任行為導(dǎo)致不良后果，有時候人們?nèi)滩蛔〕庳?zé)其“不配為人父母”或是“沒有資格做父母”?；蛟S正是因?yàn)槿绱?，才催生一些人?ldquo;父母持證上崗”的想法。

檢索過往報道，這樣的想法可謂“由來已久”。早在2007年的一個由民營教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合某出版社舉辦的論壇上，就有多位知名全國政協(xié)委員、學(xué)者提出讓“父母持證上崗”。只是怎么看相關(guān)報道，都像給出版社的一本新書做宣傳。2017年全國兩會以來，因?yàn)橹髽I(yè)家、全國政協(xié)委員曹德旺呼吁制定《家長教育法》，“父母持證上崗”近年屢屢成為兩會話題。同年，有媒體報道提到，杭州市上城區(qū)“星級家長執(zhí)照”平臺的注冊家長已經(jīng)超過5萬人，“持證人數(shù)已超過1.5萬人”。

其實(shí)不用代表、委員建議，很多家長早就意識到教育撫養(yǎng)孩子要講究方式方法。有相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)搭建平臺，給家長提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，相信可以給很多家長提供方便。問題在于：是否一定要配套個“執(zhí)照”或者“持證”制度來?摳一摳原意，證照多指官方或權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的確認(rèn)某種資格的文書憑證，例如，有駕照才能開車、有營業(yè)執(zhí)照才能開店，或用文憑證明一個人的學(xué)歷。因此，單看“父母持證上崗”，就不免讓人困惑：是不是不持證，就意味著沒有做父母的資格了?

結(jié)合現(xiàn)實(shí)，這樣的“家長執(zhí)照”落到操作側(cè)面，可行性和約束力恐怕也要打折扣。首當(dāng)其沖的，如果強(qiáng)制家長為了執(zhí)照參加培訓(xùn)，自然會引發(fā)合法依據(jù)的追問。如果并非強(qiáng)制，久而久之難保不會淪為一紙空文。家長教育撫養(yǎng)孩子，本是一個漫長的過程，重要的是雙方互相了解、理解互動，很難說一本書、幾門課就能解決所有可能遇到的問題?？v然拿了一紙執(zhí)照，也不意味著一勞永逸地成為一名合格家長。一旦如此較真起來，總有人會跑出“動機(jī)論”，告訴你“誤讀了‘父母持證上崗’的深意”，理由是“‘父母持證上崗’并非指向‘能不能當(dāng)父母’，更多的還是在表達(dá)提升父母家教素養(yǎng)、履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任的渴望與期盼”。可既是如此，沒有“家長執(zhí)照”，就不能幫助那些有需要的家長解決教育撫養(yǎng)孩子過程中的問題了?

沒有人否認(rèn)家庭教育的重要性。作家說“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了”，代表、委員提建議，相信都是以不同方式凸顯做合格父母的重要性?？珊细衽c否，是不是只能靠“家長執(zhí)照”來體現(xiàn)、來實(shí)現(xiàn)，究竟誰誤讀了誰，讀者和家長要分辨，相關(guān)部門更要分辨。至少從浙江省教育廳回復(fù)的“待時機(jī)成熟時在全省推行”，我們看到了主管部門應(yīng)有的審慎。

關(guān)鍵詞： 父母 持證上崗 生育意愿 家庭教育