體教融合，大勢所趨。

在今年的全國兩會上，體育教育話題引發(fā)熱議。“沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。”正如中國籃協(xié)主席姚明所言，體教融合的核心是要重視體育在教育中發(fā)揮的積極作用。

今年4月，中央全面深化改革委員會審議通過《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，明確指出深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作等。改革助力、各方參與，體育教育迎來發(fā)展新曙光。

正視作用形成共識

“青少年成長的過程中，除了文化學(xué)習(xí)之外，身體鍛煉、意志錘煉也是非常重要的。不管是教育也好，體育也好，它們的第二個字是‘育’，我認(rèn)為‘育’是最重要的。”姚明在接受采訪時表示。

校園里的體育課程、升學(xué)過程中的體育考試……在教育體系中，體育的作用正越來越受重視。從家長到學(xué)校，正逐漸形成一種共識：體育是教育不可或缺的一環(huán)。

在今年的全國兩會上，多名代表和委員就體育課程、體育考試建言獻(xiàn)策。其中，民建福建省委會主委、福建中華職教社主任吳志明領(lǐng)銜百余委員聯(lián)名提案建議，全面提高體育權(quán)重，將體育科目納入中、高考考試科目范圍，并設(shè)計與語文、數(shù)學(xué)等主科同等分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生、家長、學(xué)校內(nèi)生動力。同時，保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育支出，用于提升學(xué)校體育場地和設(shè)施。

更重視文化課學(xué)習(xí)、相對輕視體育——中國教育中常年存在的“偏科”傾向?qū)е碌那嗌倌牦w質(zhì)問題，近年來引發(fā)更多關(guān)注和反思。各省區(qū)市青少年的體質(zhì)監(jiān)測顯示，孩子中“小胖墩”“豆芽菜”仍然很多，近視率和肥胖率居高不下，青少年體質(zhì)狀況不容樂觀，這一切都呼喚全社會正視體育在教育中的作用。

“我在國外打球時發(fā)現(xiàn)，隊友們的成長路徑和我完全不同。她們自小和父母玩球，因為喜歡才投入專業(yè)訓(xùn)練。”中國女排隊長朱婷認(rèn)為，專業(yè)的體育教育應(yīng)當(dāng)提早啟動，“關(guān)口”前移到學(xué)齡前兒童，幫助和提高孩子的身體發(fā)育、協(xié)調(diào)能力、智力發(fā)育。她建議規(guī)范完善幼兒體育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，積極開發(fā)各類符合幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)的運(yùn)動項目，營造幼兒體育教育環(huán)境氛圍。

強(qiáng)身健體塑造人格

事實(shí)上，體教融合已經(jīng)是體育界和教育界呼喚和討論多年的“老生常談”。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，過去體教融合工作存在短板，很大程度上是因為缺少科學(xué)合理的頂層設(shè)計。如今，隨著《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的提出及相關(guān)頂層設(shè)計的完善，體教融合有望收獲更多實(shí)際成果。

姚明認(rèn)為，圍繞體教融合的各類頂層設(shè)計、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以人為本，在促進(jìn)廣大青少年強(qiáng)身健體的同時，不能忽視人格塑造。他建議，將適齡體校學(xué)員、專業(yè)運(yùn)動員全部納入義務(wù)教育體系，提升專業(yè)運(yùn)動員的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)，建立涵蓋基礎(chǔ)體能、專項技能、專業(yè)競賽的社會化體育教學(xué)體系，密切關(guān)注各個項目的后備力量培養(yǎng)。

“我自己就是‘體教融合’的受益者，我也希望更多的青少年能從中受益。”中國女排隊員張常寧說，自己在教育系統(tǒng)接受了完整的教育，這些知識對平常的訓(xùn)練、比賽很有幫助。在今年全國兩會上，張常寧提交了加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)的建議，她認(rèn)為，這不僅是校園體育的重要一環(huán)，對帶動學(xué)校體育事業(yè)健康有序發(fā)展和提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，也起著重要的示范作用。

除了隊伍的建設(shè)，賽事的搭建也是體教融合的重要一環(huán)。北京體育大學(xué)副校長陳立人認(rèn)為，賽事是撬動青少年體育普及的杠桿，同時也是普通學(xué)校、競技體育、社會俱樂部彼此交流的平臺和渠道。他說，希望相關(guān)單位可以加強(qiáng)合作，進(jìn)一步細(xì)化賽事平臺的搭建，通過改革創(chuàng)新，完善競賽體系，讓更多年輕人參與到高水平競賽中來。

多方合力破解痛點(diǎn)

體教融合邁出關(guān)鍵一步，但要打通體育和教育的“最后一公里”，仍存在不少難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

中國跆拳道協(xié)會和中國空手道協(xié)會主席管健民指出，目前我國中小學(xué)校體育教育教學(xué)工作仍然存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，中小學(xué)校在體育師資專業(yè)性、體育課程科學(xué)性、體育競賽系統(tǒng)性和體育考核合理性等方面仍然存在諸多問題。

轉(zhuǎn)變體育在教育中的弱勢位置，不能僅靠教育部門單兵作戰(zhàn)。體教融合的深入推進(jìn)，需要教育和體育部門、學(xué)校、家長、社會等各方面形成共識和合力。

管健民建議，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮國家、地方各級體育單項協(xié)會在專項技術(shù)、人才方面的組織優(yōu)勢，調(diào)動體育單項協(xié)會服務(wù)中小學(xué)體育教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展的主動性與積極性，不僅需要體育系統(tǒng)主動發(fā)力，更需要教育部門主動協(xié)同。

姚明表示，對于體教融合，最大的挑戰(zhàn)還是在意識層面，要真正認(rèn)識到體育在教育中的重要作用，為體教融合尋找合適的方法。他建議建立相關(guān)平臺，讓各方人士各抒己見，將校園環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、家長心態(tài)等因素綜合考慮，一起尋找最佳方案。

事實(shí)上，在體教融合方面，中國籃球一直走在前列。日前，中國大學(xué)生體協(xié)和中國中學(xué)生體協(xié)與中國籃協(xié)簽署《促進(jìn)體教融合發(fā)展諒解備忘錄》。中國籃協(xié)將協(xié)助大學(xué)生體協(xié)和中學(xué)生體協(xié)建設(shè)以大學(xué)生聯(lián)賽為龍頭，以高中、初中聯(lián)賽為支撐的青少年競賽體系，在籃球教練員的培訓(xùn)及雙認(rèn)證、整合競賽體系促進(jìn)籃球人才的培養(yǎng)與輸送、籃球賽事數(shù)據(jù)共享等多方面開展戰(zhàn)略合作。

關(guān)鍵詞： 教育體育融合 成長