自2017年9月1日新《民促法》正式實施以來，民辦教育機(jī)構(gòu)營利性身份得到法律上的確認(rèn)，也意味著民辦教育機(jī)構(gòu)以企業(yè)化運(yùn)營的路徑變得異常清晰。

但是，在過去民辦教育發(fā)展的十多年里，民辦教育機(jī)構(gòu)在規(guī)范化經(jīng)營管理的道路上依然存在大量問題與瓶頸。

基于目前中國民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀，君學(xué)書院推出了“民辦教育行業(yè)發(fā)展論壇暨《千城萬校成長計劃》”，旨在通過自身的努力，聯(lián)合行業(yè)其它力量，幫助、推動教育行業(yè)機(jī)構(gòu)完成管理和業(yè)務(wù)體系上的升級和轉(zhuǎn)型，進(jìn)階企業(yè)化運(yùn)營之路。

2018年5月28日-30日，“中國·東北民辦教育發(fā)展論壇”將在遼寧沈陽正式召開，本次論壇將邀請教育行業(yè)相關(guān)政府領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)嘉賓、知名專家學(xué)者出席。論壇將通過政策解讀、主旨演講、運(yùn)營管理分享等形式，圍繞經(jīng)營分析、市場策略、團(tuán)隊建設(shè)、系統(tǒng)建設(shè)、產(chǎn)品布局五大篇章具體分析政府規(guī)范管理下培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展定位與社會責(zé)任、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師的高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升等專行業(yè)熱點話題。

一、經(jīng)營分析

整個教育行業(yè)處于高速成長期，萬億行業(yè)市場待啟。教育行業(yè)的各個細(xì)分領(lǐng)域都在發(fā)生巨大的變化，目前迸發(fā)出來的行業(yè)各個細(xì)分領(lǐng)域活力：從2015年到2020年，市場規(guī)模從1.6萬億增長至近3萬億。（數(shù)據(jù)來源：德勤中國）特別是素質(zhì)教育這幾年的發(fā)展，在這個領(lǐng)域的投資、項目的發(fā)展都大大超越了前幾年。

同時，教育資產(chǎn)政權(quán)化和收并購提速，當(dāng)前已有180+教育相關(guān)企業(yè)于新三板掛牌、5-6家企業(yè)于A股上市。

市場風(fēng)口已開，機(jī)構(gòu)需要根據(jù)市場行情以及發(fā)展情況重新制定經(jīng)營戰(zhàn)略。君學(xué)書院教官團(tuán)隊將根據(jù)“機(jī)構(gòu)快速發(fā)展的必要性、風(fēng)險性、共性、關(guān)鍵要素”等內(nèi)容，為大家解析新形勢下的經(jīng)營戰(zhàn)略制定。

二、市場策略

在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中，需要針對企業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行“診斷”。如果某項參數(shù)的指向性不在“增長”上，則這項參數(shù)需要引起運(yùn)營者的關(guān)注，通過合適的方法、工具進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定。在經(jīng)營戰(zhàn)略制定后，需要明確落實可執(zhí)行的市場策略，助力經(jīng)營、發(fā)展戰(zhàn)略的落地執(zhí)行。

市場策略的特征是發(fā)掘、獲取和維護(hù)顧客。同時注重市場調(diào)研，收集并分析大量市場信息，才能在充滿不確定性的市場環(huán)境下做出正確的決策。

在變化中進(jìn)行決策，要求其決策者要有很強(qiáng)的洞察力、識別力和決斷力。君學(xué)書院教官通過將分享如何進(jìn)行招生目標(biāo)設(shè)定和分解、如何進(jìn)行有效的市場活動來擴(kuò)大新生量，實現(xiàn)引流、轉(zhuǎn)化，制定具有針對性的市場經(jīng)營策略，支撐學(xué)校的發(fā)展。

三、團(tuán)隊建設(shè)

二流的方案、一流的團(tuán)隊。經(jīng)營戰(zhàn)略、市場策略的背后需要一支超強(qiáng)執(zhí)行力的團(tuán)隊來將目標(biāo)落地執(zhí)行。

人才的成長需要企業(yè)提供健康成長的平臺。同時要對人崗匹配程度、團(tuán)隊的穩(wěn)定性進(jìn)行評估。只有在對現(xiàn)有團(tuán)隊的人才進(jìn)行盤點后，才能發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊目前的的人才質(zhì)量。

在經(jīng)過了團(tuán)隊的人才質(zhì)量分析后，機(jī)構(gòu)一把手可以根據(jù)機(jī)構(gòu)的情況為團(tuán)隊制定個性化的職業(yè)規(guī)劃、實現(xiàn)團(tuán)隊的個人持續(xù)發(fā)展。只有不斷地推進(jìn)人才梯隊建設(shè)，讓人才得到有序發(fā)展，才能保證組織的血液常新。

論壇將從招聘渠道、正確的價值觀、培訓(xùn)體系等方面來助力教育機(jī)構(gòu)完成優(yōu)秀團(tuán)隊的選、用、育、留以及選人的四項基本標(biāo)準(zhǔn)。

四、產(chǎn)品布局

產(chǎn)品布局是針對用戶和場景，對產(chǎn)品發(fā)展進(jìn)行全面規(guī)劃和安排，以滿足用戶需求、建立競爭壁壘、形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈的過程。任何市場營銷都必將基于產(chǎn)品來進(jìn)行，對于教育機(jī)構(gòu)而言，產(chǎn)品布局是最重要、最突出、最核心的板塊。

在市場競爭激烈的情況下，單一產(chǎn)品模式將陷入與同類產(chǎn)品同質(zhì)化競爭的怪圈中，難以進(jìn)行差異化，無法為機(jī)構(gòu)獲得完整的品牌支撐。

目前教育機(jī)構(gòu)多數(shù)主打一款產(chǎn)品或多款產(chǎn)品平行推廣。君學(xué)書院教官團(tuán)隊將助力教育機(jī)構(gòu)打造一整套與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)相結(jié)合、適用于自身發(fā)展情況的產(chǎn)品布局方案。

五、系統(tǒng)建設(shè)

在企業(yè)經(jīng)營過程中，一個好的系統(tǒng)、好的模式，可以使許多平凡的人做出不平凡的事。沒有合適的管理系統(tǒng)，即使人資部門招聘來再多的優(yōu)秀人才，也無法高效持久的發(fā)揮效能。

在人員不斷流動中，缺失系統(tǒng)支撐，企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)會不斷變形、走樣，難以持續(xù)復(fù)制。對企業(yè)而言，真正長遠(yuǎn)的競爭，其實是系統(tǒng)的競爭！

無規(guī)矩不成方圓，沒有系統(tǒng)就無法建立起良性的流程體系。一個系統(tǒng)可以將活化的程序固化，繼而復(fù)制。教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營系統(tǒng)建設(shè)將從高營收的招生系統(tǒng)、強(qiáng)文化的運(yùn)營體系入手，助力教育機(jī)構(gòu)建立健全的系統(tǒng)化、企業(yè)化運(yùn)營系統(tǒng)。

“中國·東北民辦教育行業(yè)發(fā)展論壇”還將與來自全國的教育機(jī)構(gòu)共同探討“新形勢下教育行業(yè)發(fā)展趨勢”、“教育機(jī)構(gòu)的社會責(zé)任”、“教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展定位”、“教育機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展”、“教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的質(zhì)量提升”、“教育機(jī)構(gòu)品牌化建設(shè)”、“教育機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊職業(yè)化建設(shè)”等核心問題。