2018年全國(guó)各地高考成績(jī)?nèi)涨耙呀?jīng)公布，高考本科志愿開(kāi)始填報(bào)，不少新增專業(yè)吸引了考生和家長(zhǎng)關(guān)注。

經(jīng)教育部備案審批，2017年度全國(guó)高校共新增本科專業(yè)2311個(gè)，包括數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、海洋工程與技術(shù)等一系列“新工科”專業(yè)。

今年3月教育部頒布的《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》介紹，“新工科”建設(shè)是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)，適應(yīng)以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)，服務(wù)國(guó)家一系列重大戰(zhàn)略深入實(shí)施，以及推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年共有250余所高校新增“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，其中不乏中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等一系列以人文學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)的高校。

同濟(jì)大學(xué)發(fā)布的招生計(jì)劃中，新增7個(gè)“新工科”專業(yè)。除了大數(shù)據(jù)專業(yè)外，同濟(jì)大學(xué)還推出了智能制造、智能制造工程、海洋技術(shù)、新能源材料與器件、微電子科學(xué)與工程、車輛工程等專業(yè)。

業(yè)內(nèi)人士建議，這些基于多學(xué)科交叉與產(chǎn)教融合的“新工科”建設(shè)，需要推動(dòng)體制機(jī)制改革，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機(jī)制、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面形成合力，為“新工科”人才培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。

一些網(wǎng)友期待，高校能夠在新興行業(yè)內(nèi)起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，通過(guò)更多具有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性的科學(xué)研究為新興行業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和技術(shù)上的推動(dòng)。

記者發(fā)現(xiàn)，“小語(yǔ)種”專業(yè)成為高校專業(yè)另一支“新秀”。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)了阿爾巴尼亞語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、斯洛伐克語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)等專業(yè)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教務(wù)處常務(wù)副處長(zhǎng)宋強(qiáng)說(shuō)，該校新增設(shè)的4個(gè)非通用語(yǔ)專業(yè)，旨在配合國(guó)家“一帶一路”倡議和人才科技教育發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于解決目前非通用語(yǔ)專業(yè)人才不足與強(qiáng)烈用人需求之間的矛盾具有現(xiàn)實(shí)意義。

受訪專家表示，小語(yǔ)種教學(xué)將有助于推進(jìn)面向“一帶一路”的工程教育國(guó)際化研究與實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化我國(guó)與世界各國(guó)人民的緊密聯(lián)系，促進(jìn)各國(guó)之間的交流合作。

此外，為順應(yīng)傳播行業(yè)發(fā)展，推進(jìn)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型，北京交通大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等高校還新增數(shù)字媒體技術(shù)、新媒體藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專業(yè)。

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授宋建武認(rèn)為，相對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，很多高校的專業(yè)師資和科研準(zhǔn)備有一定基礎(chǔ)，但也存在滯后性。這給學(xué)校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和新型人才培養(yǎng)提出了更高要求。

宋建武建議，推動(dòng)新學(xué)科建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持“從產(chǎn)業(yè)中來(lái)、到產(chǎn)業(yè)中去”的原則，尤其是一些應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，要更加注重學(xué)生實(shí)踐。進(jìn)一步推動(dòng)高校與領(lǐng)軍企業(yè)的深度融合、教學(xué)結(jié)合。通過(guò)更頻繁的互動(dòng)、更密切的交流，幫助學(xué)生掌握最前沿的知識(shí)、技能和本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出符合未來(lái)業(yè)界發(fā)展趨勢(shì)的判斷能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞： 工科 高校 工程