手機(jī)放在旅館前臺(tái)沙發(fā)靠背上,3個(gè)小朋友半趴在沙發(fā)上,盯著小小屏幕看視頻,“投入得仿佛和外面的世界隔開”。整整一周,幾乎每天如此。這是武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心博士后易卓在湖北省一個(gè)小鎮(zhèn)旅館里看到的一幕。
(資料圖)
易卓經(jīng)常趁假期到湖北及周邊省份的鄉(xiāng)村地區(qū)調(diào)研。5年前的一次調(diào)研中,有村小老師向他抱怨,班里一些留守兒童偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,越來越不好管。那時(shí),他并不覺得這是個(gè)大事,“總要跟在外打工的父母聯(lián)系吧?”再次到訪,易卓覺得,留守兒童沉迷手機(jī)現(xiàn)象已經(jīng)不能忽視。
不少孩子放了學(xué)就擺弄手機(jī)
推開一戶人家的門,五六歲的男孩盤腿坐著,目不轉(zhuǎn)睛盯著手機(jī)屏幕,湊近一看,正在游戲里酣戰(zhàn)。
村民對(duì)易卓說,現(xiàn)在不少孩子放了學(xué)就擺弄手機(jī)。父母外出打工,孩子由老人管;而老人要干農(nóng)活,沒精力管孩子,“何況手機(jī)的各種功能,老人也搞不明白?!?/p>
閆令(化名)是湖北某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一名小學(xué)老師。這個(gè)暑假,上初二的女兒一有空就躲在房里看短視頻,經(jīng)常不出門。一氣之下,閆令發(fā)了火。第二天,女兒“逃”到奶奶家。
他感到挫?。骸拔耶?dāng)老師,都管不住自己孩子玩手機(jī)?!蓖萍杭叭?,他更憂心:班上那些孩子,爺爺奶奶怎么管住他們的手機(jī)?
為了弄清農(nóng)村留守兒童手機(jī)使用情況,2021年以來,易卓所在的武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心課題組面向河南、湖北、湖南3省9縣的中小學(xué)生家長(zhǎng)開展了留守兒童手機(jī)管理問卷調(diào)查,共回收有效問卷13172份。
調(diào)查顯示,40.4%的留守兒童有專屬手機(jī),49.3%的留守兒童使用長(zhǎng)輩的手機(jī)??炊桃曨l和玩游戲是留守兒童主要的上網(wǎng)娛樂方式,分別占比69%、33.1%。有67.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自家孩子出現(xiàn)了手機(jī)沉迷的趨勢(shì),其中21.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“嚴(yán)重沉迷手機(jī)”。
在江西某縣某校,六年級(jí)的一個(gè)班里,周末在家玩手機(jī)10個(gè)小時(shí)以上的同學(xué)超過了一半。湖北某縣一中學(xué)例行體檢,初一年級(jí)30%的學(xué)生達(dá)到重度視力不良。一名班主任表示,孩子近視很大一部分原因是玩手機(jī)。甚至有家長(zhǎng)對(duì)課題組說,孩子像“掉”進(jìn)手機(jī)里了。
還有的時(shí)候,手機(jī)成了“電子保姆”。湖北黃石市陽(yáng)新縣黃顙口鎮(zhèn)某村小學(xué)是一所完全小學(xué),輻射周邊4個(gè)村子,有學(xué)生約600人。該校校長(zhǎng)家訪時(shí)曾遇到這樣一幕:孩子一吵鬧,家長(zhǎng)從褲兜掏出手機(jī),“去玩吧,別亂跑啊?!?/p>
孩子們需要更多引導(dǎo)和陪伴
課題組成員尹輝煌是在農(nóng)村長(zhǎng)大的90后。小時(shí)候,尹輝煌經(jīng)常跟著大孩子打彈珠、烤紅薯、釣龍蝦,樂不思蜀?!?0后、10后不同,他們往往對(duì)村莊感到陌生,有同村的同學(xué),卻缺乏同村的玩伴?!币x煌說。
一部小小的手機(jī),可以代替電腦、游戲機(jī)、MP4等諸多產(chǎn)品。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)附近的商家甚至開始收購(gòu)二手手機(jī),以更低的價(jià)格出租給學(xué)生。上次回老家,尹輝煌驚訝地發(fā)現(xiàn)表弟和其他同學(xué)合租一個(gè)手機(jī),用來玩游戲。
以手機(jī)為載體,短視頻、游戲、直播間所呈現(xiàn)的更為復(fù)雜的社會(huì),直接“涌”進(jìn)了孩子們的世界。
調(diào)研顯示,小學(xué)高年級(jí)和初中階段的留守兒童更容易沉迷手機(jī)。課題組組長(zhǎng)、武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授夏柱智認(rèn)為,這個(gè)年齡的未成年人處于身體和心理發(fā)育期,正逐漸形成自己獨(dú)立的想法,“但因?yàn)槿鄙倥惆楹捅O(jiān)管,手機(jī)上的不良信息很可能影響他們形成正確的價(jià)值觀?!?/p>
夏柱智認(rèn)為,孩子們并不是不喜歡親近村莊、親近大自然,“父母不在身邊,沒人帶他們玩;老人擔(dān)心出現(xiàn)溺水等安全問題,寧愿讓孩子待在家里?!边€有同輩的群體示范,聚在一起玩手機(jī)成為一種社交方式。
智能手機(jī)的確為許多村里的孩子打開了了解外面世界的大門?!爸徊贿^,從調(diào)研情況來看,自覺合理使用智能手機(jī)并產(chǎn)生積極作用的案例很少。”夏柱智說,智能手機(jī)重構(gòu)了孩子原有的社會(huì)化方式,孩子們減少了對(duì)身邊人和事的關(guān)心。
2021年新學(xué)期開學(xué)后,進(jìn)入黃顙口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中的大門,要先過一道金屬探測(cè)儀,全身掃一遍,“嘀”出來的手機(jī)要被暫時(shí)沒收。為偷偷帶手機(jī),學(xué)生們招數(shù)不斷:有翻墻入校的,有兩人打配合的,還有蒙混過關(guān)的。不久后,學(xué)校引進(jìn)一家安保公司,聘請(qǐng)“外援”對(duì)學(xué)生開展手機(jī)管理等,不過這樣的管理模式僅持續(xù)了一年就因費(fèi)用過高暫停。
黃顙口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中校長(zhǎng)嚴(yán)庭銳覺得,沉迷手機(jī),可能是缺少陪伴情況下的代償行為,“我們要關(guān)注背后這些隱性問題?!睘榇?,今年上半年,學(xué)校增設(shè)了心理咨詢室。
一次放假回老家,夏柱智叫上村里左鄰右舍的孩子們出來爬山。山還是那座山,不高也不險(xiǎn),但孩子們高興極了,“走兩萬步都不喊累”。他還教大家打羽毛球,侄子學(xué)會(huì)后,經(jīng)常拉著他在房前屋后打比賽。
屏幕之外,孩子們依舊渴望著與現(xiàn)實(shí)世界的連接。
為孩子創(chuàng)造更多屏幕之外的連接
實(shí)際上,對(duì)于未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的重視和治理一直在加強(qiáng)。
2021年,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,明確指出“引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品”“防止網(wǎng)絡(luò)沉迷”。新修訂實(shí)施的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》專門設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”一章。教育部出臺(tái)的“五項(xiàng)管理”(即加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)管理)政策將手機(jī)管理列為重點(diǎn)。教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,其中要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。
今年6月,中央網(wǎng)信辦發(fā)布通知,開展為期兩個(gè)月的“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng),針對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷問題,專項(xiàng)整治“向未成年人違規(guī)提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號(hào)租售服務(wù),教授未成年人破解防沉迷系統(tǒng)、繞過青少年模式”。
對(duì)于留守兒童來說,如何與智能手機(jī)共處,是智能時(shí)代必須面對(duì)的問題。
讀繪本、聽故事,拔河、磨豆腐,參觀消防站、科技館,去縣里的電影院看電影……今年暑假,湖北黃岡市羅田縣黃岡廟村三年級(jí)學(xué)生雷思甜在“希望家園”體驗(yàn)了不少新鮮事。
“希望家園”項(xiàng)目已在羅田實(shí)施多年,依托大學(xué)生志愿服務(wù),對(duì)6至14歲青少年開展暑期托管。今年,共青團(tuán)羅田縣委想做個(gè)大膽的嘗試:將托管日?;由斓桨ㄖ苣┰趦?nèi)的全部節(jié)假日。
僅靠外地大學(xué)生還不夠,必須調(diào)動(dòng)起鄉(xiāng)村自身的力量。黃岡廟村村兩委召集黨員、干部、教師和部分家長(zhǎng)開了個(gè)動(dòng)員會(huì)。
村民反響之好,讓參會(huì)的團(tuán)縣委書記陳亮驚訝:報(bào)名人數(shù)超出原計(jì)劃3倍還多?!凹?xì)伢子玩手機(jī)影響學(xué)習(xí),我們心里也不好受。讓孩子有地方去、有人陪,這是頂好的事,哪能不支持?”村民們說。
一位責(zé)任心強(qiáng)的退休教師主動(dòng)牽頭負(fù)責(zé),6名村民申請(qǐng)參與志愿服務(wù),與來村大學(xué)生志愿者輪流排班。陳亮介紹,目前,這個(gè)被稱作“希望家園升級(jí)版”的項(xiàng)目在3個(gè)村同時(shí)試點(diǎn),湖北省青少年發(fā)展基金會(huì)為每個(gè)試點(diǎn)村募集了3萬元經(jīng)費(fèi)。
據(jù)了解,過去5年,湖北已累計(jì)建設(shè)“希望家園”項(xiàng)目點(diǎn)4942個(gè),服務(wù)少年兒童19萬余人。
屏幕之外,還有一些改變悄然發(fā)生。
黃顙口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中對(duì)面有一排小商店,記者走訪發(fā)現(xiàn),其中不少店鋪是近兩年返鄉(xiāng)的陪讀家長(zhǎng)開的。
一家奶茶店店主梁三麗告訴記者,她和丈夫過去在深圳的工廠務(wù)工,兩年前決定回來陪女兒讀書。雖然收入降了一些,但梁三麗說不后悔。
中西部地區(qū)農(nóng)村越來越多外出務(wù)工者選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè),這也是課題組的研究發(fā)現(xiàn)之一。返鄉(xiāng)的原因中,對(duì)孩子教育的考量是重要方面。
而最近,放假回老家的夏柱智正四處張羅,把“希望家園升級(jí)版”項(xiàng)目引到村里。沿著村灣走訪一圈,村干部、老人和年輕父母幾乎沒人不支持,短短幾天,已有好幾名村民報(bào)名做志愿者,甚至有家長(zhǎng)愿意付費(fèi)托管。
“需求是迫切的?!彼f,“一旦鄉(xiāng)村內(nèi)生力量被激活,將發(fā)揮出巨大的潛能。”
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