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教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實用價值。
(資料圖)
2、能力目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。
3、情感目標(biāo):啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解掌握變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍。
2、試著自己書寫變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn):
對學(xué)生分析能力,應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變體。
教師準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)軟件、實物投影等。
學(xué)生準(zhǔn)備:
鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。
教學(xué)方法:
三疑三探教學(xué)模式。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑自探
(一)、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天老師為你們帶來了幾位新朋友,大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們?(打開課件,播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例:可口可樂、喜之郎、羊等)
學(xué)生紛紛回答:認(rèn)識。
師:好,這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?
生1:生2:回答。筆畫變長,變圓,撇捺發(fā)生變化。
教師啟發(fā):它們屬于什么美術(shù)字,這些字有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答:這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字,看起來形象、生動、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來)
師(總結(jié)):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體,就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的變體美術(shù)字。
板書課題:變體美術(shù)字。
(二)、揭示課題
課題質(zhì)疑:看到這個課題,你想提出什么問題?
(是什么?變體美術(shù)字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時應(yīng)注意什么?)
(三)、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,歸納整理如下:
請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)材料,思考探究以下問題。
1、根據(jù)欣賞,請同學(xué)們來談一下,這些文字有哪些變化范圍呢?
2、請同學(xué)們試一試,要求:請根據(jù)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、變化設(shè)計以下幾個字: 胖 海、電、花、裂、震、火進(jìn)行變化。給大家三分鐘時間,快速地來變一變。
3、在欣賞過程中,請同學(xué)們考慮,變體字的變化方法有那些?
二、解疑合探
自探結(jié)束后,讓學(xué)生在全班匯報自探結(jié)果。學(xué)困生匯報,中等生補(bǔ)充,優(yōu)等生評判。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題,可以組織學(xué)生合作探究。
1、變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu),加以裝飾變化而成。
生發(fā)言,師總結(jié):
(1)字形的變化:把方形字體變長、扁或其它形狀圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。
(2)筆畫的變化:主要是點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化,主筆是基本不變。
(3)結(jié)構(gòu)的變化:有意識地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位,改變字的重心等。
了解完成后,同學(xué)們試一試,認(rèn)識字體。
2、出示多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例,由學(xué)生討論分析,在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的方法:
① 筆畫裝飾
② 背景裝飾
③ 連筆
④ 折帶
⑤ 象形
⑥ 陰影、倒影
3、展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品
(1)請設(shè)計好的同學(xué)上前面來講解自己的設(shè)計思路
(2)表揚(yáng)積極參與的學(xué)生,同時強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字設(shè)計中的精彩之處,鼓勵學(xué)生的積極思考,努力創(chuàng)新。
(3)提出設(shè)計中的不足之處及修改意見,同時提出希望及建議。
4、即時練習(xí)
(經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律,即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗,也是打開學(xué)生思維。)
教師以漢字 “雪”為例,啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計成變體美術(shù)字,可以用那些方法設(shè)計,鼓勵學(xué)生表述自己的設(shè)計思路。最后出示“雪”的變體美術(shù)字設(shè)計方案之一,學(xué)生對這個方案可能認(rèn)同,也可能有不同的意見,對于學(xué)生的不同見解,教師要給予肯定,并鼓勵其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計方法,以拓寬思路。
三、質(zhì)疑再探
學(xué)了這節(jié)課,你還有什么疑問或不明白的.地方,請舉手提問。
問題預(yù)設(shè):
1、變體美術(shù)字還有其他的用途嗎?
針對學(xué)生提出的問題,師生共同探究解決。
四、拓展運(yùn)用
(一)、生自編題并擇優(yōu)展示
運(yùn)用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識,把自己喜歡的字和詞,設(shè)計成有創(chuàng)意的字體。
(二)、師出示練習(xí)題
嘗試設(shè)計自己的名字,具有個性化和藝術(shù)性。
(多媒體上出示相關(guān)的圖片素材,讓學(xué)生作為參照。)
學(xué)生完成作業(yè)的過程中,教師巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
(根據(jù)學(xué)生的要求,加入了姓名設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容,本次作業(yè)的設(shè)計,達(dá)到了學(xué)以致用的目的,學(xué)生情緒很高,非常樂意完成)
(三)課堂總結(jié)
通過對變體字的了解與認(rèn)識,以后我們可以在我們的生活中很多地方進(jìn)行應(yīng)用。生活中有很多美,缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,今天我們學(xué)會了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去欣賞,去創(chuàng)造,讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧。
板書設(shè)計:
變體美術(shù)字的變化范圍:
(1)字形的變化 構(gòu)思,聯(lián)想 形象
(2)筆畫的變化 生動
(3)結(jié)構(gòu)的變化 有趣
《變體美術(shù)字》課件
一、教學(xué)內(nèi)容
我說課的內(nèi)容是我自己編制的教材,小學(xué)美術(shù)六年級上冊《變體美術(shù)字》。
變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,在六年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容,是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,這部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象,創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識,側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;
2、掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法;
3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)是:變體美術(shù)字的書寫方法。
四、教法
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新思維能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課重在尋找生活中的美,挖掘生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
五、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生:
(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;
(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用多媒體課件、實物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過程
為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
分別讓學(xué)生欣賞三種字體:宋體,黑體,變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問:你最喜歡哪種字體,為什么?(這樣的`開頭,使學(xué)生熟悉字的外形特征,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。)
2、講授新課:
(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu),加以裝飾變化而成。
(2)分組欣賞幾組變體美術(shù)字,分析其特點(diǎn):并讓學(xué)生思考:這些美術(shù)字分別運(yùn)用了什么變化形式和方法?
(3)、分析變體美術(shù)字的四種形式:
第一組形象體:表達(dá)詞語含義的圖案。如吃:變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)
第二組裝飾體:本體裝飾、背景裝飾。出示圖
第三組連體:筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館,歡樂繽紛。
第四組立體:立體效果,投影。如童年。
(4)、變體美術(shù)字的變化范圍:
筆劃變化、結(jié)構(gòu)變化和外形變化;
筆劃變化:變大、變小、變長、變短和替換
結(jié)構(gòu)變化:夸大、縮小、伸長、縮短;
外形變化:圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。
(5)、書寫變體美術(shù)字方法步驟:
(A)打格:根據(jù)需要確定字的大小和形狀;
(B)布局:了解字體的組合結(jié)構(gòu)與基本筆劃特點(diǎn);
(C)定骨架:定出運(yùn)用哪種裝飾方法來裝飾字體,用單線勾畫字形;
(D)雙勾字形:根據(jù)需要適當(dāng)變化,在變化中求統(tǒng)一,在統(tǒng)一中求變化;
(E)填色:按需要選擇色彩,色彩不宜過雜,3色以內(nèi)。
3、布置作業(yè),提出彈性作業(yè)要求。
把下列字變體為美術(shù)字:火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時節(jié)、烈日炎炎等。
學(xué)生開始作畫,播放輕音樂,教師巡視輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對作品情況進(jìn)行評比,師生共同評出佳作,比賽結(jié)束后,給他們頒發(fā)一個“金葉獎”,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié)
這節(jié)課通過讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字,學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的書寫方法,這樣的課堂設(shè)計,使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和美育是相融的,啟發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力,這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。
一、教材分析:
美術(shù)字,是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個門類,廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過變體后,千姿百態(tài),變化萬千,是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動身,對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形,書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。(了解)
2、從設(shè)計變體美術(shù)字的過程中,發(fā)展同學(xué)的形象思維,培養(yǎng)同學(xué)的"再造想象力。(練習(xí))
三、教學(xué)的重點(diǎn):
從字體、字義和字的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)行美化加工,發(fā)明出更美觀、形象、活潑的新字體。
四、教學(xué)的難點(diǎn):
對同學(xué)分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)的準(zhǔn)備:
掛圖、各種變形的字體。
六、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入課題:
回憶黑體美術(shù)字的書寫方法,請同學(xué)在黑板上書寫”變“字,直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課:
1、討論”花“的書寫特點(diǎn)和規(guī)律,介紹筆畫的變形。
幾何體、圓形、橢圓形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……
形象化處置,點(diǎn)變作花朵形、星光形、水珠形……
2、欣賞一些變體美術(shù)字,找出其特點(diǎn):
(1)突破方形的框架結(jié)構(gòu):
a、其中一筆破框 b、其中兩筆破框 c、改變框形:圓形、平行四邊形、扇形
(2)相連:平連、斜連、上下連
(3)立體化:平行透視、成角透視……
(4)形象化:
從字義動身,將本義作形象化處置:
木:變體后繪成四截木料疊成。
冰天雪地:變成后繪成冰紋,畫上積雪。
尖:變體成上部小下部大。
曲:變體成曲線狀。
三、安排作業(yè),提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
六、課堂小結(jié)。
七、板書設(shè)計(略)
變體美術(shù)字
教學(xué)內(nèi)容:變體美術(shù)字(一)課型:綜合課
教學(xué)目的:1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力;
2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識,側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;
3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、實物投影等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師:請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品,我們開始上課。
師:上課!同學(xué)們好?。ㄓ辛Φ兀?/p>
生:老師好!
師:請坐。
二、揭示課題:
師:今天這一節(jié)美術(shù)課,老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩@兩位新朋友是誰呢?請同學(xué)們看大屏幕。
師:[多媒體展示](“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術(shù)字)
師:好,同學(xué)們,你們認(rèn)識屏幕上的字嗎?這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?
生1:(“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了,有的筆劃拉長并連接了起來。)
生2:(“天府可樂”的“樂”字是繁體字,最后的捺筆變成了一個可樂罐。)
師(總結(jié)):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體,就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授:
師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到第八頁,請同學(xué)們仔細(xì)分辨一下,書上的十二幅圖都表示一個什么字呢?
師:[多媒體展示](課本的十二例變體的“花”字)
生:都是一個“花”字。
師:同學(xué)們知道嗎?這些漂亮的“花”字表示的意思可多了,有的表示“雪花”的“花”,有的表示“桃花”的“花”,同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里,找出表示不同意義的“花”來呢?請同學(xué)來說一說。
生1:第二例表示“雪花”的“花”;
生2:第十一例表示“桃花”的“花”。
師:好,現(xiàn)在我們離開課本,大家輕輕的可以閉上眼睛想一想,在同學(xué)們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢?(教師提示:譬如商店、小吃店等)
生1:煤氣灶上的“火”字;
生2:“祝福”的“?!弊掷镉幸活w紅紅的心。
師:同學(xué)們平時呀只要多做有心人,就會發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師:好,現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。
師:[多媒體展示](“動腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字)
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想:你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢?為什么要這樣來變化呢?請同學(xué)來說一說。
生1:“動腦筋”中的“動”字,點(diǎn)的筆畫變成了一個大大的問號。
師:那么,它為什么要這樣來變化呢?
生1:因為,大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋,積極的思考問題。
師:“豐收年”這一例請同學(xué)來說一說。
生2:秋天到了,稻田里的.稻子熟了,谷穗兒黃澄澄的,又是一個豐收年?!柏S收年”這三個字中的豎筆畫,變成了黃澄澄的谷穗兒,真形象,真生動,真可愛。
師:通過以上的學(xué)習(xí),誰能用一句簡短的話來說一說變體美術(shù)字有作用呢?(提示課本上的話)
生:經(jīng)過裝飾變化過的字體更加形象,更生動。
師:同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用,那么大家想不想跟著電腦老師一起來設(shè)計變體美術(shù)字呢?請看大屏幕。
師:[多媒體展示](“冰天雪地”四個字)
師:隆冬的季節(jié),到處是冰到處是雪,好冷?。∧憧梢栽鯓觼碓O(shè)計呢?
生1:我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰;
生2:我把“天”上面的一橫變成一片云彩;
生3:我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師:看來同學(xué)們都很聰明,下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計的呢?
師:[多媒體展示](“冰天雪地”的變化過程)
師生:(得出結(jié)論)字的筆畫沒有變化,在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師:好,下面我們再來看一例。[多媒體展示](“星星”兩個字。)
師:“星星”兩個字可以怎么來設(shè)計呢?
生1:把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉,變成星星地形狀。
生2:在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。
生3:用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。
師:好,下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計呢?
師:[多媒體展示](“星星”的變化過程。)
師:同學(xué)們的設(shè)計思路還真多,下面我們就親自動動手,設(shè)計和繪制變體美術(shù)字。
師:[多媒體展示]小練習(xí):利用直尺、水彩筆等工具,在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例,設(shè)計并繪制成變體美術(shù)字。[多媒體音樂]。
生:認(rèn)真繪制。
師:巡回輔導(dǎo)。
師:展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生拿作業(yè)上實物投影展示,并提問:你是怎么來想的呢?
生1:我的“火”字是這樣來設(shè)計的:用一團(tuán)一團(tuán)的火來組合成一個“火”字。
生2:我的“果”字是這樣來設(shè)計的:這里我畫了一只蘋果,這里我畫了一個香蕉,那里我畫了一竄串葡萄,......看起來像“果”字,周圍我還畫了兩張嘴,好象在吃這些水果。
生3:我的“雨”字是這樣來設(shè)計的:上面的一橫變成了一片云,下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4:我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。
師:同學(xué)們都設(shè)計的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè):
師:今天這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識,知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用,還學(xué)會了自己來設(shè)計變體美術(shù)字。下面我們就來開展一個競賽,同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳郑约簛碓O(shè)計變體美術(shù)字,看誰設(shè)計得又快又好,想象力最豐富。
生:認(rèn)真繪制。
師:[多媒體音樂]
師:巡回輔導(dǎo)。
師:展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師:好,今天的課我們就上到這里,下課!
二、教學(xué)目的:
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律,并學(xué)寫變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點(diǎn):
提高學(xué)生對“變”的構(gòu)思和審美的能力,按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致,字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具:
變體美術(shù)字樣品,范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過程:
一、相入新課:
出示學(xué)生作業(yè),總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、講授新課:
出示變體美術(shù)字掛圖,讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié):變體美術(shù)字,是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上,把筆畫、字形作了改變或夸張,使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據(jù)文字的內(nèi)容,運(yùn)用豐富的想象力,對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的.藝術(shù)處理,使之具有多樣的自由變化,嗇藝術(shù)感染力,從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫法:
講演結(jié)合,先說明變體美術(shù)字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律,講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計和書寫方法。重提出:筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書:特點(diǎn):行動活潑、趣味性強(qiáng)。
用途:多用于廣告招貼、商品包裝,報刊標(biāo)題、書籍的書]
名等。
四、引導(dǎo)學(xué)生對課本字例作評議,以拓寬學(xué)生對變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師輔導(dǎo):
選一個字或一個詞,如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等,根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
六、評講:對基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵。
七、板書:
特點(diǎn):行動活潑、趣味性強(qiáng)。
用途:廣告招貼、商品包裝,報刊標(biāo)題、書名。文章來源,《變體美術(shù)字》工藝
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):
①掌握變體美術(shù)字的特點(diǎn)
②變體美術(shù)字的變化方法
③變體美術(shù)字的類型
2.能力目標(biāo):
①充分的軍想象能力 ②根據(jù)需要進(jìn)行變化能力
3.情感目標(biāo):
①認(rèn)識變體美術(shù)字的美感 ②創(chuàng)造美術(shù)變體字體的成就感
③拓寬視覺的進(jìn)取心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):變體美術(shù)字的變化特點(diǎn)和類型
難點(diǎn):根據(jù)所需選擇變體美術(shù)字的進(jìn)行變化
教學(xué)過程:
㈠組織教學(xué)
教師用大毛筆蘸水在黑板上書寫水字,后用彩色粉筆勾出空心字,一方面讓學(xué)生欣賞,提高其興趣,一方面樹立其信心,因為學(xué)生觀察到寫變體美術(shù)字也不是很難,只是不知其具體方法,增強(qiáng)求知欲。
㈡講授新課
1.什么是變體美術(shù)字
投影展示一些用不同方法書寫的美術(shù)字和變體美術(shù)字,讓學(xué)生自己比較美術(shù)字與變體美術(shù)字的差異,增加印象。
第一個問題:兩者之間有哪些差異。(學(xué)生思考,比較回答)
①整體上美術(shù)字莊重嚴(yán)肅,變體美術(shù)字活潑多變。
②外形變化:把方形字體變長、扁或其它形狀。
③筆劃變化:主要是點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化,主筆是基本不變。
④結(jié)構(gòu)變化:有意識地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位,改變字的重心等。
最后由教師總結(jié),投影展示變體美術(shù)字的概念。了解了什么是變體美術(shù)字及其同美術(shù)字的差異,推導(dǎo)出了變體美術(shù)字的變化方法,由這些方法變出的美術(shù)字形式多樣,大體上有哪些特征,由這些特征可歸劃成哪些類型呢?
第二個問題:根據(jù)變化特點(diǎn)可劃分成哪些類型?
2.變體美術(shù)字的類型(教師劃分,由學(xué)生回答方法和特點(diǎn))
①裝飾美術(shù)字
特點(diǎn):絢麗、富于詩情畫意。
方法:裝飾文字本身、背景。
展示范字,學(xué)生找特點(diǎn)、方法
②形象美術(shù)字
特點(diǎn):含義形象化,既是文字又是圖畫。
方法:添加形象化物體,筆劃形象、整體形象化、標(biāo)記形象化。 (展示范字)
③立體陰影美術(shù)字
特點(diǎn):空間感強(qiáng)、厚重
方法:用繪畫透視的原理表現(xiàn)出字的立體效果,例如把平面字形通過透視關(guān)系或透明物體的覆蓋及投影產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。
(展示范字)
④綜合美術(shù)字
用兩種以上的方法變化組合成的變體美術(shù)字變體美術(shù)字大體有四種類型,每一種效果各不相同,根據(jù)版面需要和個人喜好,確定一個變體美術(shù)字的類型,后選擇正確的表現(xiàn)方法,這是變體美術(shù)字的變化方法和規(guī)律。到這時有些同學(xué)開始構(gòu)思,這時教師一定要提出要求,以使在書寫時嚴(yán)格要求自己,掌握住整體方面。
第三個問題:書寫美術(shù)字的要求。(提問)
3.寫變體美術(shù)字的要求。
①字的形體明確不管如何變化,這個字一眼看上去還知道是什么字。
②整個條幅變化要統(tǒng)一以同一變化標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個字
③變化要根據(jù)需要,要有根據(jù),不能想怎么變就怎么變。
㈢小結(jié)
變體美術(shù)字是根據(jù)需要對標(biāo)準(zhǔn)字體進(jìn)行變化,以標(biāo)準(zhǔn)字體為基礎(chǔ),希望同學(xué)們把標(biāo)準(zhǔn)字體寫好,掌握變化的方法和范圍,這樣書寫起來就能得心應(yīng)手。
㈣作業(yè)
書寫兩條變體美術(shù)字,要求結(jié)構(gòu)合理,筆畫統(tǒng)一。
題目:1.祖國萬歲 2.學(xué)習(xí)園地
《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計》一課的教學(xué)內(nèi)容,來自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第2課《創(chuàng)意美術(shù)字》,屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài),妙趣萬千,是一種藝術(shù)的創(chuàng)新,廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動,掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法,并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力,以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。
學(xué)情分析
五四制初一年級學(xué)生具備了一定的觀察能力、表現(xiàn)能力、形象思維能力和探究創(chuàng)新意識。他們在小學(xué)階段接觸過變體美術(shù)字,在生活中也見過不少,并且在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法。這些都為本課教學(xué)提供了良好的前提條件。
教學(xué)思路
本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”,突出趣味性。教師在設(shè)計時,為了能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將游戲、動畫融人教學(xué)環(huán)節(jié)之中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過“說創(chuàng)意”“想創(chuàng)意”“畫創(chuàng)意”等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實踐的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法,并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。
過程與方法:通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動,掌握變體美術(shù)字的變化方法,增強(qiáng)設(shè)計意識,提高表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價值觀:通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作,樹立積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解并總結(jié)變體美術(shù)字的變化規(guī)律及變化方法,試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。
難點(diǎn):根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、卡紙、鉛筆、彩筆、橡皮等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課
教師播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片頭,引導(dǎo)學(xué)生觀察片頭文字,并提問:這個片頭文字和我們學(xué)過的黑體字(圖1),你更喜歡哪一個?
學(xué)生齊答:片頭文字。
教師追問:為什么?
學(xué)生甲:色彩艷麗。學(xué)生乙:形態(tài)生動?!?/p>
教師小結(jié)并導(dǎo)出課題:這種在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工變化的、帶有裝飾性的字體,就是變體美術(shù)字。正如同學(xué)們所說,它具有生動有趣、新穎活潑等特點(diǎn),視覺沖擊力很強(qiáng)。今天我就和同學(xué)們一塊兒了解變體美術(shù)字,共同體驗它的創(chuàng)意設(shè)計。這里,我著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意,是希望大家通過奇思妙想,讓我們設(shè)計的美術(shù)字更有趣、更有意義。
【設(shè)計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過的動畫片了,片頭文字創(chuàng)意十足,好玩又有趣,很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過聯(lián)系上一節(jié)課所學(xué)的黑體字、宋體字進(jìn)行比較,以引出課題。
二、變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問:在生活中,變體美術(shù)字隨處可見,你們都在哪些地方見到過?學(xué)生甲:海報。學(xué)生乙:廣告?!?/p>
教師總結(jié):看來變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用十分廣泛。下面我們通過一些小游戲,去看一看身邊的變體美術(shù)字。
2猜猜看
教師課件出示四幅圖片,每幅圖片只露出一小部分,引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)教師提供的線索,猜一猜它們是什么。
學(xué)生回答:可口可樂、夢幻西游……
接著,教師將重點(diǎn)放在第四幅圖片上,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地擦除被遮住的部分,一邊讓學(xué)生猜一猜是什么。聽到學(xué)生的各種回答,教師但笑不語,這漸漸把學(xué)生的好奇心引向更高處,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
最后,當(dāng)圖片完整呈現(xiàn)時,教師總結(jié):這是“中國上海世博會”的會標(biāo),它把漢字“世”抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類,表達(dá)出世博會“歡聚、合作”的理念,同時也傳達(dá)了“上海世博會是一次全人類的和平盛會”這樣一個內(nèi)涵。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了生動有趣,也傳達(dá)了令人回味無窮的含義。
【設(shè)計意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片,并把重點(diǎn)放在世博會標(biāo)志上,點(diǎn)出變體美術(shù)字不僅有趣,還有深層次的含義,從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也起到了承上啟下的作用。
三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律
1.教師課件出示一些文字,并提問:對比一下這些字的原形,能發(fā)現(xiàn)這些美術(shù)字的哪些部位發(fā)生了變化?(圖3)
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形、筆畫和結(jié)構(gòu),并總結(jié)出字形的變化、筆畫的變化和結(jié)構(gòu)的變化,讓學(xué)生了解這些變化就是變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律。
2.教師課件依次展示“歪”(結(jié)構(gòu)變化)、“點(diǎn)”(筆畫變化)、“高”(字形變化)這3個字的動畫視頻片段(圖4),讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的變體美術(shù)字的變化規(guī)律,自查掌握知識的程度。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己觀察分析,找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律,然后通過三個小動畫的演示,不僅鞏固了剛剛學(xué)過的知識,而且能調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為下面的實踐練習(xí)做鋪墊。
四、實踐練習(xí)
教師出示“胖”“瘦”“電”“花”“裂”“震”等6個字。并給出練習(xí)要求:請根據(jù)字形.筆畫、結(jié)構(gòu)變化,從這些文字中任選一個進(jìn)行設(shè)計(時間3分鐘)。讓學(xué)生嘗試用三種變化規(guī)律來進(jìn)行字體的初步設(shè)計,以鞏固剛學(xué)過的基本知識。
學(xué)生完成練習(xí)后,展示作品。
教師選擇其中3位學(xué)生的作品,一一進(jìn)行點(diǎn)評,然后小結(jié):我們剛才所學(xué)到的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)這3種變化是變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律,也可以稱為原形變化或母形變化。而如果還想把它變化得更加生動有趣,就需要通過我們豐富的聯(lián)想來設(shè)計。接下來,我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的變體美術(shù)字的變化方法。
【設(shè)計意圖】根據(jù)變化規(guī)律進(jìn)行簡單的創(chuàng)意體驗,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,讓學(xué)生找出小練習(xí)中的美術(shù)字與之前欣賞的美術(shù)字之間的不同之處;緊扣“創(chuàng)意”,自然地引出對變體美術(shù)字的變化方法的歸納。
五、變體美術(shù)字常見的變化方法
1.象形變化
教師出示圖片“水煮魚”(圖5)和“壽”(圖6),引導(dǎo)學(xué)生觀察:首先我們看看這兩組字,誰能說說這兩組字是怎么變化的啊?
學(xué)生甲:水是流動的、透明的,所以用藍(lán)色的曲線來表示;“煮”字中間的“日”變成了一口鍋,下面的四點(diǎn)底變成了火;“魚”字變成了一條魚的圖形。
學(xué)生乙:“壽”字用了仙鶴,因為仙鶴有延年益壽的意思。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)出字體變化的第一種方法:巧妙地把圖形穿插在字形之中,使主題之意表達(dá)得更加明確,這就叫“象形變化”。
教師課件展示“雪”,讓學(xué)生試著用象形變化的方法去創(chuàng)意字體,并說出自己的想法。
學(xué)生甲:把“雪”中的四個點(diǎn)變化成雪花的圖形。
學(xué)生乙:把“雨”字下面的部分變成雪人的圖形
教師接著啟發(fā):大家想到的都是與雪有直接關(guān)系的圖形(圖7),那你們想不想看看我的創(chuàng)意?
教師出示圖8,一邊講解自己的創(chuàng)意想法:當(dāng)圣誕的鐘聲敲響時,漫天雪花飛舞,大地銀裝素裹。圣誕老人背著禮物,坐著雪橇,從煙囪上悄悄地下來,把禮物送到每個孩子的身邊。
教師提示學(xué)生,不僅可以用與文字有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)作,也可以用與文字相關(guān)的物品圖形去組合,進(jìn)行情景式創(chuàng)作。
2.裝飾變化
教師出示一幅圖片讓學(xué)生觀察:我們再來看這一組圖,圖中是什么字?它們是怎么變化的?(圖9)
學(xué)生討論回答:字形變化了,并填充了相應(yīng)的顏色?!按骸弊屓烁杏X到了生機(jī)勃勃,“夏”讓人感覺到植物的茂盛和茁壯成長,“秋”讓人聯(lián)想到豐收的喜悅,“冬”讓人感覺到下雪時銀裝素裹的場景。
教師歸納:這是在宋體字上添加了花紋和圖案,這種變化我們稱之為“裝飾變化”;再通過色彩的變化,讓人感受到不同季節(jié)的特點(diǎn)。
教師接著播放“福、祿、壽、喜”動畫短片(圖10),引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察這四個字的裝飾,并提問:你更鐘情于哪一種變化?為什么?
學(xué)生討論回答:剪紙。因為剪紙的紅色有喜慶的感覺,用來表現(xiàn)福祿壽喜比較恰當(dāng)。
教師肯定學(xué)生的回答,并提示學(xué)生在設(shè)計過程中不僅要追求美觀,還應(yīng)該契合字的含義。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:了解變體美術(shù)字的特點(diǎn),掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。
2、過程與方法:通過欣賞,發(fā)現(xiàn)變體美術(shù)字特點(diǎn);通過師生探討,掌握變化規(guī)律及各種變化方法;根據(jù)美的原則,設(shè)計一個或幾個變體美術(shù)字。
3、情感態(tài)度與價值觀:提高審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點(diǎn):變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合變體美術(shù)字變化方法,設(shè)計出醒目、美觀、規(guī)范的變體美術(shù)字。
四、教具準(zhǔn)備:課件、投影儀、紙、水粉工具、范例等。
五、課時安排:1課時
六、教學(xué)過程:
(一、)創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入課題,確定變體美術(shù)字定義。
投影展示學(xué)生喜歡的動畫片圖片,引發(fā)學(xué)生興趣。欣賞上面的變體美術(shù)字,并提出問題:這些字與我們平時書本上的字有什么不同?
師生交流,確定變體美術(shù)字定義,投影展示。
(投影展示:變體美術(shù)字是進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的有圖案意味或裝飾意味的新型字體。)
2、以法律報告會標(biāo)語采用的字體為例,讓學(xué)生感知變體美術(shù)字的特點(diǎn)。
播放生活中變體美術(shù)字的圖例,讓學(xué)生感受到變體美術(shù)字就在身邊。并提出問題:那如果學(xué)校組織一次法制報告會,需要掛一條長幅標(biāo)語,變體美術(shù)字合適嗎?
師生交流,總結(jié)兩種字體的不同適應(yīng)性,用本單元的板報設(shè)計導(dǎo)入變體美術(shù)字的闖關(guān)學(xué)習(xí)。
(投影展示:變體美術(shù)字活潑、生動、實用、美觀,廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢、板報設(shè)計、手抄報設(shè)計等娛樂型場合。
(二、)合作探究、精講點(diǎn)撥
1、說明闖關(guān)規(guī)則,進(jìn)入第一關(guān),探討變體美術(shù)字的變化規(guī)律。
①投影展示圖片,提出問題:設(shè)計者是根據(jù)什么進(jìn)行變化的?變化了字的哪些部分?
②小組討論,師生交流、總結(jié),投影展示變化規(guī)律知識點(diǎn)。
(投影展示:從文字的含義和內(nèi)容出發(fā),變化了字形、筆畫。)
2、重點(diǎn)點(diǎn)撥字形、筆畫變化規(guī)律。
小組討論,師生交流,投影展示變化規(guī)律知識點(diǎn)。
①字形變化通常有矩形、梯形、弧形、圓形、菱形、環(huán)形、橢圓形等。
②筆畫變化除變化長短、粗細(xì)外,還用不同的形狀、肌理進(jìn)行夸大、縮小或移動位置。
2、第二關(guān),學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法。
提出問題:變體美術(shù)字形式多樣,主要有哪些基本方法呢?
投影展示圖片,小組討論各種變化方法,師生交流,總結(jié)。
學(xué)生宜識方法:投影式 倒影式 連筆式 立體式 折帶式 移位法
學(xué)生難識方法(重點(diǎn)點(diǎn)撥):象形法象形法(根據(jù)內(nèi)容的含義,添加象形、寓意生動)、添加裝飾法 綜合式
3、第三關(guān),賞析作品、辨別各種方法,鞏固知識。
①投影圖片,學(xué)生欣賞,辨析各種變化方法。
②借難以辨析的作品提示學(xué)生,變體美術(shù)字強(qiáng)調(diào)無法可循的“獨(dú)創(chuàng)性”。
(三、)創(chuàng)作體驗,有效訓(xùn)練
1、展示作業(yè)要求。
命題作業(yè)、自擬作業(yè)并行。既強(qiáng)調(diào)與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的銜接,又凸顯學(xué)生的個性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的繪寫方法。
比較討論范作(細(xì)筆作品和粗筆作品),并提出問題:運(yùn)用的是何種方法?哪幅作品更能引起注意,原因為何?
學(xué)生分析,師生交流,肯定運(yùn)用細(xì)筆、粗筆繪寫的不同的視覺感受,強(qiáng)調(diào)粗筆畫強(qiáng)烈的美的視覺效果,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡堂參與,鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。
(四、)成果展示,作業(yè)評價
學(xué)生互評,教師補(bǔ)充。鼓勵學(xué)生盡可能運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識,正確評價各種作業(yè)。點(diǎn)評期間盡量互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),鼓勵。
評價標(biāo)準(zhǔn):
①設(shè)計生動、有趣、富有創(chuàng)意。
②能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶厥夥?、不同肌理進(jìn)行夸張、變形等。
③視覺效果強(qiáng)烈,醒目、美觀、規(guī)范。
(五)課后拓展,藝術(shù)實踐
1、鼓勵學(xué)生課下進(jìn)一步做美術(shù)字書寫練習(xí)和觀察,收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。
2、積極參與班級、學(xué)校的文化建設(shè),提高實踐能力。
以前我總得信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作,上課時,無非是教師演示,學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。其實,在實際教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,接受能力強(qiáng)的學(xué)生你還沒有講完,他就會操作了;接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事,更有部分學(xué)生走神了,壓根沒有聽見你在說什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。?信息技術(shù)是一門新課程,它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中,必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是其利用計算機(jī)解決實際問題的能力。
市級中學(xué)美術(shù)教學(xué)研討課教案之二-《變體美術(shù)字的設(shè)計》
教材分析: 美術(shù)字,是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個門類,廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過變體后,千姿百態(tài),變化萬千,是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo): 能從文字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對文字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形,書寫出美觀形象的變體美術(shù)字 2、能力目標(biāo): ①、從設(shè)計變體美術(shù)字的過程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)作能力。 ②、觀察、欣賞不同形式的變體美術(shù)字,提高學(xué)生的審美能力。 3、情感目標(biāo): 通過各式圖片的欣賞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。 教學(xué)重點(diǎn): ①、掌握變體美術(shù)字的設(shè)計原則與變體形式。 ②、通過圖片欣賞,使學(xué)生學(xué)會從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)行美化加工,創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。 教學(xué)難點(diǎn): 對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。 新授課講授、提問、啟發(fā)、欣賞、對比、討論、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、掛圖、學(xué)生參考資料(變體美術(shù)字圖片) 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 課題導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo) 1、播放兩組具有對比性的圖片。 2、提問:所以看到的字給你的感覺與聯(lián)想。 學(xué)生觀賞圖片,并發(fā)表自己的意見。 以圖片演示吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 講授新課 知識落實 活躍思維 一、講解變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識 1、定義 2、分類 3、運(yùn)用 二、結(jié)合圖片實例,分析變體字的設(shè)計原則 1、文字的適合性 2、文字的可識性 3、文字的視覺美感 4、文字設(shè)計的個性 三、講解變體字的變化形式 主要以圖片進(jìn)行實例分析與講解。 1、字形變化 以幾何形或其它形狀進(jìn)行字體外形的變化。 提問:你還能想出其它字形變化的可用形狀嗎? 2、筆劃變化 (1)改變筆劃的粗細(xì) (2)改變筆劃的形狀 教師結(jié)合分析各種不同筆劃的變體美術(shù)字及設(shè)計方法。 3、結(jié)構(gòu)變化 a、通過圖片讓學(xué)生了解其變化方法; b、在電影海報中的運(yùn)用。 4、、以對比的形式分析立體化字體與陰影化字體的`區(qū)別。 請學(xué)生以“田”字為例進(jìn)行立體化與陰影化設(shè)計。教師做點(diǎn)評。 欣賞字體應(yīng)用(海報)。 5、象形化 a、出示圖片,分析何為象形化。 b、請學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計以下幾個字:木、高、胖、沙、瘦、毛、刀、飛。(可另外舉例) 了解變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識學(xué)生結(jié)合圖片掌握變體字設(shè)計時的原則。學(xué)生除掌握教師分析的字形變化外,再思考其它字形變化。學(xué)生根據(jù)圖片,與教師共同分析各種筆劃變化的方法。觀察圖片理解、掌握其變化方法及相關(guān)海報應(yīng)用。 請一學(xué)生上臺演示繪畫。 學(xué)生通過圖片掌握象形化文字的設(shè)計,并結(jié)合資料馬上進(jìn)行象形化字體設(shè)計。 帶領(lǐng)學(xué)生走入變體字內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在進(jìn)行實例設(shè)計時,能把握各設(shè)計注意點(diǎn)的。 圖片分析直觀性強(qiáng),易于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解以及進(jìn)行新的構(gòu)思。通過圖片的觀察,掌握各知識點(diǎn),同時發(fā)展學(xué)生的思維活躍性。 實例運(yùn)用(海報)欣賞,提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。 象形化文字的變化更活潑、多變,學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較有興趣;同時進(jìn)行當(dāng)場設(shè)計,開發(fā)學(xué)生的想象力與表現(xiàn)力。 課堂小結(jié) 重點(diǎn)回顧 1、回顧變體美術(shù)字的設(shè)計原則與變化形式。 2、請學(xué)生談?wù)勗谌粘I钪校娮凅w字運(yùn)用比較成功及變化較美觀的實例。知識點(diǎn)鞏固; 3、根據(jù)要求進(jìn)行舉例。了解學(xué)生知識掌握情況; 4、了解學(xué)生對身邊事物的觀察情況。 知識延伸 活躍思維看圖猜四字成語。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)) 學(xué)生通過討論與教師引導(dǎo)猜出成語。1、活躍學(xué)生的對文字的思維想象力。 5、活躍課堂氣氛。 繪畫練習(xí)手腦并用 強(qiáng)化思維1、給出操作練習(xí)題目與要求; 2、播放音樂; 3、提示學(xué)生根據(jù)所看圖片或手上的資料做參考進(jìn)行新字樣設(shè)計; 4、巡視指導(dǎo)。1、明白練習(xí)內(nèi)容與要求; 5、按要求進(jìn)行變體字設(shè)計。1、強(qiáng)化學(xué)生的繪畫能力與設(shè)計能力。 6、背景音樂的選擇,渲染良好的創(chuàng)作氛圍。 ? ?★ 美術(shù)教案-黑體美術(shù)字
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