圖說：老年人學鋼琴 新民網(wǎng) 徐鳴慧 攝(下同)

凌晨報名仍“一座難求” 老年大學入學難如何破局？

時值各老年大學、開放大學和社區(qū)學校春季開學，最近，有關老年班“一位難求”的新聞充斥坊間，更有個別辦學點出現(xiàn)老年人凌晨三四點鐘排隊報名的現(xiàn)象。

老年教育，真的存在“求學難”嗎?鼓勵和發(fā)展老有所學，這樣的公益性事業(yè)還存在哪些掣肘?

不肯畢業(yè)占據(jù)學額

“老年大學也會出現(xiàn)火熱報名場面，這當然是一個極好的社會現(xiàn)象。”上海老年大學原常務副校長江晨清說，現(xiàn)在“知識老人”越來越多了，即便是老三屆的，他們也是經(jīng)過正規(guī)初中或高中教育的，有著一定的文化積淀。他們這個群體里，癡迷于打麻將的少了，對精神層面的追求多了，“文化養(yǎng)老”成了他們生活中相當重要的一部分內(nèi)容，所以，這也在客觀上極大推高了老年大學的生源數(shù)量。在我們這個城市步入老年化后，越來越多老年人喜歡讀書、喜歡與校園和教育相伴，這是社會的進步，是必須加以悉心呵護和鼓勵的。

但江晨清也表示，現(xiàn)在老年大學“一位難求”，也與學籍管理模式有一定的關系，說白了就是相當一部分老年學員“不肯畢業(yè)”，長期占據(jù)著本已緊缺的學額資源。

某區(qū)一位社區(qū)學院負責人告訴記者，六年前，他們辦了一屆合唱班，65個學額分成兩個班，按教學計劃，學制為一年，但六年過去了，半數(shù)以上的學員為“留級生”。一學年學完了，到了第二年又齊刷刷地來報名了，連任課的老師也換了兩三個，但學員卻多為老面孔。“我們就是喜歡來唱歌。”報名時大家的異口同聲，令招生老師也一籌莫展。“尤其是聲樂、舞蹈、書法這樣的班級，只要開出來，學員幾乎趕都趕不走。”招生老師的微笑中似乎帶了點煩惱。

圖說：書法班很受老年人歡迎

出人意料的是，也有老年大學的負責人向記者表示了一種矛盾心態(tài)。一方面，社會要鼓勵老年人活到老學到老，另一方面，過于強調(diào)“老年大學”這一條老有所學之路，是否會有失偏頗?在老年教育領域，有些“標桿式人物”既是正能量，但有時也會給基層辦學帶來困惑。比如，遼寧老干部大學有位學員學了24年仍不想畢業(yè)，成都市老年大學一位八旬“學霸婆婆”在學長達28年、拿了8張畢業(yè)證，浙江安吉老年大學有位學員20年里始終甘當“留級生”等等。已不止一次聽到有老年學員喊出誓言，要“打破他們的紀錄”，此舉是耶非耶，對辦學者來說其實都是兩難。

留戀課堂慰藉情感

在老年大學的管理者看來，這里不僅是一所學校、一間教室、一個課堂，更是老年人抵抗和度過既漫長又孤獨的晚年生活的情感“避難所”，每一次上學和相聚都是他們的節(jié)日。“門外人想進來，門里人不想出去”，這樣的另一種“留戀圍城”效應，是社會其他地方所不具有的。在如今的一些老年大學，學額緊缺的矛盾似乎在短時間內(nèi)很難解決，因為，對有些長年的“留級生”老人來說，一旦畢業(yè)離校，就很可能意味著再也回不來了，這勢必又會加劇老人們的心里情感虛空。

“我們班里已經(jīng)成功兩對了。”李阿姨家住古北地區(qū)，每周去上學半天，報的是攝影班，她說的“成功”，指的是班上已有兩對“60后”喜結連理。“我們班30多個人，兩年的同窗情誼，讓大家就像是一家人。平時誰生病了，或誰家里發(fā)生了重大事情，班長就會召集同學們?nèi)リP心和慰問。特別是對于幾位孤寡同學，大家更像是他們的親兄妹。有時，誰做了些好點心，也會帶來讓全班品嘗。”李阿姨說，攝影班常常要外出實踐，有時還會結伴出去旅游采風，班長就會特意讓異性孤寡老人結對，讓他們一路上互相慰藉，日久生情自然是難免的事，這或許也是老年大學的特殊“成果”吧。

圖說：老年大學的同學們親如家人

據(jù)記者了解，孤寡老人因為上了老年大學而找到另一半的現(xiàn)象，在各校時有出現(xiàn)。“現(xiàn)在全日制大學都允許在校大學生談戀愛甚至結婚生子，我們老年大學還有什么理由阻止老年人黃昏戀?相反，如果老年人能在課堂上找到一個老來伴，這也是為家庭、為社會行善積德啊。”某社區(qū)學院班主任郁老師說，老年人也是社會人，也會有矛盾和復雜的一面，比如，學校就碰到過幾個“花插插”的老頭，心思不在學習上，眼睛專門盯著一些豐韻猶存的女學員。“說出來別人可能不相信，還有子女打到教室里來的，直指某個老頭破壞人家家庭。不信你去翻翻報名表，那些坐在同一個教室里的夫妻，其中就不乏老公怕老婆被人勾引走，老婆怕老頭外插花的，盯在身邊會更放心一些吧。”他說。

江晨清說：“至少我在當校長時，是不提倡把課堂當成相親場所的。黃昏戀是好事，但既然報了名來上學，就要‘以學為主’。當時也有班長向學校提出，可否搞搞單身學員的相親活動，我們覺得，這樣的活動放在學校里不太合適。畢竟我們是辦學，過多地參與到老年人的私生活中，也不見得就是好事情，而且還容易引發(fā)一些不必要的家庭矛盾。”

終身學習生源不均

對于老年大學的學位緊張現(xiàn)象，江晨清打了個比喻，就好比名牌中小學，由于師資力量強、課程豐富、辦學質量高，成為學生和家長緊盯的目標。“這就是說，也不是每所老年大學都供不應求，主要是市一級的老年大學學位長期飽和，區(qū)一級老年大學、社區(qū)學院也比較熱門，而基層的社區(qū)老年學校則相對好些。”江晨清說，這個問題也已存在了多年。

圖說：學生們在合唱

“隨著學習型城區(qū)建設的推進，全區(qū)10多個街鎮(zhèn)社區(qū)學校會更加注重對社區(qū)居民的教育，其中就包含老年人的終身教育，從而把越來越多的老年人吸引到各級各類老年教育的課堂里來。”閔行區(qū)教育局職業(yè)教育和成人教育科科長隋明介紹說，區(qū)一級的老年教育主要集中在閔行區(qū)社區(qū)學院及其分院里，向下延伸到各街鎮(zhèn)的社區(qū)學校和分散在各社區(qū)的終身教育社會學習點。即便在同一個區(qū)域內(nèi)，不同街鎮(zhèn)的老年教育資源供需狀況也呈現(xiàn)不同特征。虹橋、七寶等地區(qū)的老年教育資源比較緊缺，而在馬橋、吳涇等街鎮(zhèn)里有求學需求的老年人相對要少許多，但在總體上，全區(qū)的老年教育資源還是基本能滿足社會需求的，還沒有出現(xiàn)有些中心城區(qū)老年教育學額“一位難求”的窘境。

這樣的“生源不均”現(xiàn)象也同樣出現(xiàn)在上海老年大學科技分校。學校負責人王鎮(zhèn)老師說，科技分校有點特別，就是前來就學的老年學員普遍文化層次比較高，退休前大多為企事業(yè)單位的管理者或知識分子，學校為他們開設了木工制作、青花瓷繪畫、計算機等課程，一學期也就300多名學員，人不算多，這可能也與學校的招生和開課定位有關。“要說老年大學人滿為患，也不全是如此，但向往進老年大學的老同志在增多，這是事實。其中一個重要原因或許就是學費吧，上一門課一個學期才100多元，學校補貼給每個班的課程費用倒要好幾百元呢，那么便宜的課到哪里去找啊。還比如科學飲茶課，學校還要貼進茶葉錢呢。”他說。